如何写好作文开头教学设计

时间:2020-06-30 10:02:05 教学设计 我要投稿

如何写好作文开头教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的如何写好作文开头教学设计,欢迎阅读与收藏。

如何写好作文开头教学设计

  如何写好作文开头教学设计1

  一、让学生认识到写好作文开头的重要性

  高尔基说:“开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意。《安娜---卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”,那意思是说,开头要像凤凰的脑袋,漂亮、优美。常言道:“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历:一个题目拿到手,却总是动笔艰难,可一旦开了头,尤其是有了一个好的开头后,写起文章来往往洋洋洒洒,文思泉涌,一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮,就能吸引来很多顾客;文章的开头好了,就能吸引更多的读者。特别是考场作文,有人统计过,高考阅卷时,老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒,也就是说有的作文老师们还看不到29秒。在这么短时间里,你用什么办法使老师能认真看你的作文?没有好的开头行吗?“万丈高楼平地起”,有了好的开头,文章写起来就顺畅的多了。

  二、把学生平时写的作文开头和收集的作文开头进行比较,分析学生作文开头存在的问题:

  不能概括文章主体的内容。

  不会使用任何一种作文开头的技巧。

  说一些与主体内容无关的绕弯子的话。

  没有文采,不吸引人。

  开头过长,造成头重脚轻的局面。

  只会使用叙述一种表达方式,不会使用修辞。

  开头概括的内容过小,不能统领全文。

  三、文章常见的开头法有以下几种:

  1、开门见山法。

  所谓“开门见山”,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。可以开头直接点题,可以开宗明义揭示主旨,也可以旗帜鲜明地亮出自己的观点。这种方法的好处是不兜圈子,不枝不蔓,入题快捷,干脆利落,避免了不知所云,离题万里的弊端。如(1)朱自清《背影》:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 (2)朱自清《绿》:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。这样的开头入题快捷,直接点题“背影”、“绿”,旗帜鲜明,不绕弯子,作者易构思,读者喜阅读。这种写法应为考场作文开头的首选之法。

  2、故事导入法。

  就是引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法。这种方法的好处是增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。但需要注意的.是,引用的故事一定要和文章的主题相一致,而且要字数恰当,简明扼要。如:汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面这一则故事:有一个姑娘,牙长得好。有人问她:“姑娘,你多大了?”“十七。”“住在哪里?”“翠湖西。”“爱吃什么?”“辣子鸡。”过了两天,姑娘摔了一跤,磕掉了门牙。有人问她:“姑娘多大了?”“十五。”“住在哪里?”“翠湖。”“爱吃什么?”“麻婆豆腐。”作者通过这一则故事,引起读者的兴趣,把读者带到他所描写的翠湖中,达到了引出正文的目的。

  又如一学生写作文《宽容》时,这样开头:“一位理发师正在给周总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。想不到,周总理却很抱歉地说:‘这不关你的事,要是在咳嗽之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质--宽容。”

  这样由名人生活中的小故事来开头的方法,增添了文章的可读性。

  3 、比喻开头法。

  就是用形象生动的比喻来开头的方法,这种方法的好处是文采飞扬,情味盎然。但是需要注意的是,所用的比喻要与全文的中心暗合,与全文的情调一致。如《我最喜欢的一位作家》这篇文章的开头:“她像幽谷里的一朵百合,洁白无瑕。发散出淡淡的幽香,却孤独寂寞;她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在汹涌的浪尖起舞;她像李清照那样多愁善感,见凋花伤春,见落叶悲秋。她就是中国奇女子三毛。她就是我最喜欢的作家。”用了比喻的手法来写三毛,形象地写出了三毛的特点。

  4、对比开头法。

  就是用对比来开头的方法,这种方法的好处是加强文采,有力地论证中心。如《说勤》:“古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成功的人,其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之,那些懒惰昏庸的人,则无法成就事业,由此可见,勤则成事,惰则败业。”此处运用对比手法,将勤与懒、成与败的对应关系清晰地揭示出来。

  5、排比开头法。

  运用排比来开头,可以加强文章的气势,增添文章的文采。如:(1)《“?”的联想》文章的开头:“‘?’像那天空的北斗七星,‘?’像一把开启智慧大门的钥匙,‘?’更像是人生道路上的方向盘。‘?’引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息,为获得答案而冥思苦想。”用排比兼比喻来引论,气势非凡,文采飞扬。(2)《幸福》的天头:“什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑!”这段关于幸福的解释用了排比点题,铺排文气,先声夺人。

  6、名言导入法

  就是在文章开头导入古圣先贤、专家学者所说的包含着人们公认的基本原则和一般道理的话语。这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要,言简意丰,而且,能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。需要注意的是,所引用的名言,一定要贴切、自然、恰到好处,避免出现知识性错误。如:《青睐光亮,唯取明镜》的开头:“古有唐太宗‘以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”可见,镜虽方寸之物,却功效无比。然而,现今还有多少人会高悬一面明镜于心头,让灵光穿过灵魂的阴暗之处,打造光亮的人生?但我始终相信,向往光明之人,总会以理智分辨明暗,青睐光亮照亮人生之路,摘取明镜照亮奋斗征程。”(2004年湖北高考优秀作文)文章开篇即引用唐太宗名言,增强了开端的气势,给人文章高远之感。

  常言道:“文无定法”,文章的开头也不仅是这区区六种,还可用景物描写开篇法,肖像描写开篇法,设置悬念开篇法,映衬烘托开篇法,抒情议论法,刻画人物法等等。只要学生善于借鉴,又能灵活变通,那文章的开头肯定富有感染力和吸引力,从而有助作文走向成功.

  好文章往往由凤头、猪肚、豹尾构成,凤头比喻好的开头,若能雕饰好凤头,可使文章先声夺人,引人入胜。在作文写作中,过好开头关非常重要

  四、布置题目,学生做练习:

  《最难忘的事》

  五、学生展示写作成果,教师作讲评

  如何写好作文开头教学设计2

  教学目标:

  (一)知识与技能:

  让学生掌握作文开头入题扣题的方法。

  (二)过程与方法:

  讨论法、练习法。

  (三)情感、态度、价值观:

  培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。

  教学重点:

  研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。

  教学难点:

  灵活运用语言文字,写出紧扣题目、颖别致的开头。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、激趣导入。

  教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。(天气热,时间紧,卷子数量多,阅卷老师有限),你如何让作文脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说:“开卷之初,当以奇句夺目,使人一见惊目,不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头,一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。所谓“凤头”,就是说开头要像凤凰的脑袋一样,漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。

  二、初步探讨。

  (1)展示学生平时作文的开头:(略)

  (2)学生评价并谈个人习作时写开头的感受。

  ●盲目应用,不加取舍。(把作文训练中的提示语用作开头。)

  ●故弄玄虚,信马由缰。(有些作文开头故意绕圈子,洋洋洒洒地写一大段,还没有进入正题,而往往还自认为这是文章的巧妙之处,见水平,见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法,恰是作文开头的大忌。)

  ●堆砌名言,故作高深。

  ●盲目写景,东施效颦。(写景的目的,是为了突出主题,或是为了刻画人物,或是为了烘托氛围,如果与此无关,一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通,实在是不必要的。)

  ●死搬硬套范文的开头。

  三、方法指导

  作文开头常用的几种方法

  1、开门见山,直接入题。

  示例:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.” --朱自清《背影》;《谈骨气》一开头就亮出观点:“我们中国人是有骨气的。”;《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事,也可以起笔点题;也可以开宗明义揭示主旨或点明情感,也可以单刀直入点明敌论。

  (学生可回忆学过的文章类似的开头或者自己曾写过的开头)

  2、渲染情景 ,引出下文。

  例:此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行。 --施耐庵《智取生辰纲》。

  借助环境、心理等描写,首先渲染氛围,又便于自然引起下文。

  3、设置悬念 ,吸引读者。

  如:我不由得停住了脚步。--宗璞《紫藤萝瀑布》

  “那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。--张之路《羚羊木雕》

  先倒叙事情的结果,或先设置疑问和矛盾冲突,制造悬念,能一下子抓住读者的心,激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。

  4、背景渐入, 彰显主题。

  如《孔己已》开头:“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。开头或交待事情发生的时间、地点、背景、环境等。

  5、欲扬先抑,波澜起伏。

  如: 今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落,就听见断断续续的蝉声了。近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦。--小思 《蝉》

  要点:就是以退为进,先抑住某一个人或事物,然后确立自己的观点或主题,以达到突出的目的。

  6:巧用修辞,展示文采。

  如: “屏”,我们一般都称“屏风”,这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情景真够令人销魂的了。--《说屏》

  要点:引用的内容是很丰富的,若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句,以引发下文,便于叙事抒情。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等

  要点:修辞是作文中不可缺少的部分,在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、引用、排比或对偶等修辞手法,常常会令文章语言风采倍增。

  四、小结。

  作文开头的作用,一是点题,二是引出下文。

  好的作文开头应做到:一简、二新、三美、四当。所谓简,就是开头力求简洁明了,不罗嗦重复。所谓新,就是开头不落俗套,新颖别致。 所谓美,就是开头力求给人以美感,让人能够得到美的享受。所谓当,就是要符合内容的需要,开头为内容服务。

  文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中,有时并不是单一地使用某一种方法,而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发,要从表现中心思想的需要出发,来选择最恰当的方法。

  五、方法演练。

  1、以“尝试”或“面对初三,我选择”为题,试用两种方法练习作文开头。

  2、交流评析。

  六、作业设计:

  以“尝试”或“面对初三,我选择”为题,运用本课所学的一种开头方法写一至二段开篇文字。

  七、板书设计

  开门见山 直接入题

  渲染情景 引出下文

  设置悬念 吸引读者

  背影渐入 彰显主题

  欲扬先抑 波澜起伏

  巧用修辞 展示文采

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