小学三年级英语《I like football.》教学设计（精选3篇）
作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学三年级英语《I like football.》教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级英语《I like football.》教学设计1
一、导读:
1、内容分析：
本课围绕I like football. 这个话题，进行了句型I like ……. I don’t like …….的学习，使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时学习了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。
2、设计思路：
(1)培养学生学习英语的兴趣，是小学阶段英语教学的主要任务，更是学生学习英语的动力和源泉。通过生动、有趣，符合学生年龄特点的教学活动和游戏，可以使学生在兴趣盎然的活动中学习英语。因此在导入环节，呈现一个圆形让他们看看、猜猜、说说，不仅激发了学习的热情，更为新知的学习做好了铺垫。
(2)学习语言的根本目的是运用语言，在教学过程中始终要体现学用结合、学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本。本课的内容是与学生密切相关、且深受学生喜欢的关于运动的话题和词汇，学生通过参与各项趣味活动、竞赛等一系列有意义的操练中，真正的做到在用中学，学中用。
(3)调动学生多种感官参与教学活动，在动手、动脑的实践活动中，使学生充分发挥自己的特长，在活动的过程中既获得知识又培养了能力，从而顺利完成学习的任务。
二、教学设计：
1、教学目标:
(1)情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
(2)知识目标：
A学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
B掌握有关运动的单词。
(3)能力目标：能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。
2、教学重点：
(1)能够正确运用句型“I like…” 和 “I don’t like…..”来表达自己的想法。
(2)谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
(3)掌握单词 like don’t football basketball morning exercises
3、教学难点:
能够正确运用句型“I like …” and “I don’t’ like….”
4、辅助资源：
挂图、卡片、笑脸哭脸的图片、篮球一个,足球一个.乒乓球，及球拍一副，
自制图片（画有足球篮球\乒乓球做早操的图片），录音机、磁带，课文VCD
三、教学实录
I. Warming up
值日报告: What day is today? What are your favorite color / food/sport games?
II Revision:
1、出示一张画有一个圆形的图片，让学生展开想象,猜一猜什么东西看起来像一个圆形。( 学生可能会回 “An apple? A face? An orange? A ball?) 如果学生猜说出单词 “ball” ，教学 “ball”这个单词。
2、教师出示五环标志和北京2008年奥运会的会标，告诉学生：2008年，奥运会将再北京举行。奥运会中有许多运动项目。并询问学生： Do you like sports?
3、教师明确本节课的任务：运用英语来谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
III Presentation:
1、教学单词football
(1)教师告诉学生，不仅我们喜欢运动，熊猫Panpan也喜欢运动。进而请学生观看课文的VCD，整体感知全篇课文。
(2)出示脚和球的图片，
并向学生介绍 “We could use foot to kick the ball, we call it football .”
(3)教师拿出一个足球，让学生一边传球一边说新单词football。
2、教学句型I like… 和I don’t like…
(1)教师出示画有一张笑脸的图片，说:“I like football. 并告诉学生如果你也喜欢足球，也可以画一张笑脸，并且说 “I like football”.
(2)学说新句型 “ I like…”.
(3)有的学生不喜欢足球，教师就让他画一张哭脸，并帮助他们说出 “I don’t like…”
(4)学说新句型 “I don’t like ….”
3、教学单词basketball
(1)在一个学生说完I don’t like football.后，教师取出一个篮球，并问他Do you like basketball?
(2)学习单词basketball，出示一个篮子图片， 告诉学生basket 有篮子的意思。“We must throw the ball into the basketball.”并让学生通过举起不同表情的图片，来说出自己是否喜欢篮球，操练句型“I like basketball”或是“I don’t like basketball.”
(3)做传球的活动，S1要想把篮球传给S2，则先叫S2的名字，如果S2说“I don’t like basketball”，那么S1就不可以把球传给他；若S2说“I like basketball” , S1才可以传球。
(4)学生会尝试将球传给老师，教师则会说“I don’t like basketball. Don’t throw it to me, thank you.”并告诉学生“I like table tennis.”
4、教学单词table tennis。
(1)教师出示table和书桌desk的'图片，对比table和desk.
(2)学说单词table 和tennis
(3)教师取出乒乓球拍和乒乓球，告诉喜欢table tennis的同学可以自己用球拍掂球，大家一起数数。最后教师也试一试，结果只打了几个。教师: “Oh, it’s hard, I don’t like table tennis. What do I like? Listen to the tape; I’m the same with Panpan.”
5、教学morning exercises
(1)听课文录音，找出答案“morning excises”，并学说。
(2)教师出示英语练习本，告诉学生说: “This is an English exercises book. We can do exercises here.
(3)教师问学生: “Do you like morning exercises? Let’s do morning exercises together.” 教师和全班同学一起边做操边说 “Stand up, let’s do together, 1 2 3 4, morning exercises; 2 2 3 4, morning exercises; 3 2 3 4, morning exercises; 4 2 3 4, morning exercises.”
III Practice
1、看书跟录音机的课文。
2、完成自我调查表的小展板，并且要求学生，一边贴图片一边说I like football/…I don’t like…football basketball table tennis‘morning exercises”
3、完成任务：学生运用“I like….” 和 “I don’t like…”自由会话。
V.Summary:
让学生总结本课所学习到的重点句型和单词。
VIHomework:
回家和爸爸、妈妈一起谈论自己喜欢、不喜欢的事情、东西等。
四、教学随笔
这节课我通过设计传球、打乒乓球、猜一猜、做早操、做介绍自己喜欢和不喜欢运动的展板等活动，努力给学生营造真实的语境来运用语言，使学生在有趣的活动中既能够操练所学知识，又能够培养学生运用英语进行表达的能力。尤其是出示一个圆形来让学生猜的活动，学生们能够大胆想象，充分发挥学生的想象力，由于答案并不是唯一的，这又能够激发学生的发散思维。奥运五环的答案，大大出乎学生们的想象，这样更能够激发学生的强烈求知欲望。学生们参与课堂的热情非常高，在玩球、制作、做操的过程中，感受到所学语言的实用价值和交际性。另外，将所学新单词分解进行教学，既能够帮助学生生动、有效、形象的记忆单词，又能够扩展学生的知识。在尊重教材的同时，不局限于教材。鼓励学生运用I like …和I don’t like….来表述自己喜欢的和不喜欢的任何东西、事物，更能够激发学生学习英语的强烈欲望，这对英语学习也是十分重要的，更是我们的主要教学目标！
五、案例评析：
本课是由一个圆形导入的，视角新颖，有效的激发了学生的学习兴趣，而且有助于培养学生的发散思维。通过形式新颖、参与率高的趣味教学活动，更是使得学生乐学、能学。
六、扩展探究
在操练句型时，可以做“挖宝”的游戏活动，教师制作一个带格子的盒子，里面放有不同的小物品，如小足球、篮球的玩具、橡皮等，上面用纸盖住，纸上面有数字，由学生选说I like two…等，进而戳开相应的格子，根据盒子里面的物品来说I like…或 I don’t like…
本课的任务活动也可以是设计一份自我介绍，可以谈论自己喜欢、不喜欢的颜色、数字、动物、实物、运动等，从而充分而又更有实际意义的操练目标语言。
小学三年级英语《I like football.》教学设计2
教学目标：
1．知识目标
①．使学生能听懂、会读、会说、会用四个运动类单词：football, basketball, ping-pong, swimming;
②．能用句子I like…/ I don’t like…来表达喜欢和不喜欢的运动项目。
2．能力目标
通过丰富的课堂活动和调查任务，把所的语言和学生的生活实际联系起来，培养学生运用英语进行合作、交流的能力。
3．情感目标
使学生乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣和口语表达能力；并使学生从小树立热爱体育活动，积极参加体育锻炼的好品质。
教学重点
1．熟练掌握本课的四个运动类单词。
2．能听懂、会说、会用两个句型I like… 和 I don’t like…
教学难点
1．熟练掌握各个运动单词的说法用发音。
2．能够流利地表达I like … I don’t like …,特别是表达不喜欢某种事物的句型
I don’t like…
教学准备
1．单词卡片和相关图片；
2．实物
3．哭脸和笑脸；小奖品等
4．CAI
教学过程
Step Ⅰ.Warm up
1.Greetings.
2.出示一张画有一个圆形的图片，让学生展开想象,猜一猜什么东西看起来像一个圆形。Do you know what’s this?
(学生可能会说 “An apple? A face? An orange? A ball?)
当学生猜说出单词 “ball” ，教学 “ball”这个单词。
3．教师出示五环标志和伦敦2012年奥运会的会标，告诉学生：2008年，奥运会在北京成功举行。2012年奥运会在哪里举行？Which city is the Olympic host city？
奥运会中有许多运动项目。你们长大想参加奥运会为国争光吗？
T：Good! 有志气！那我们就要从小加强体育锻炼，今天我们先来选择一下自 己喜欢的运动项目吧。
Step Ⅱ.Presentation 1
1. 教读 Football
①football. 出示脚和球的图片，foot + ball = football
并向学生介绍 “We could use foot to kick the ball, we call it football .
Read after me. Football. ( 个人读，竖排读，小组读，男女生读，做动作读)
②教师拿出一个足球，Look，I have a football here.
T：Who likes football? Raise your hands. Oh， so many football fans，I like football too.我也喜欢football.
③带读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。贴笑脸图和板书卡“I like…”
带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读I like……
④T：We can say ：I like football.贴足球图，让学生边传球边说“I like football.”
2. 教读Basketball
①学习单词basketball，出示一个篮子图片，告诉学生basket 有篮子的意思。“We must throw the ball into the basketball.”教读。
②T：I have a basketball here. Who want to bounce the ball and say： I like basketball.（几生表演拍球）
③T：Now let’s bounce the basketball more and more quickly.
When I say Stop，throw the ball.学生起立做拍球动作跟着老师的节奏越来越快，
边读I like basketball.，师说停，学生投篮。（两次）
3. 教读Ping-pong
①带读“I like ping-pong.”
②T：Now ，here is a match between you and me. We will use a magic ball. I say “I like”，you say “ping-pong”师生比赛，做打乒乓球的动作。（两次）
③T：Now another match between boys and girls. Who will try？
一男生和一女生进行虚拟乒乓球比赛，师当裁判，让全体喊“I like ping-pong”为他们加油。（两次）
4. 教读Swimming
①带读“I like swimming.”
②T：Who can swim? Show us.学生表演游泳的各种姿势并说“I like swimming.”全班起立表演游泳“I like swimming.”
5. Practice
T：You are super. Now look at the board and read：I like…（一边贴各种运动的图片一边引导学生说）I like football/basketball/ping-pong…
T：请大家用I like…同时说出你们最喜欢的运动项目
Step Ⅱ.Presentation 2
1.T：Great! I like many sports，but I don’t like one of them. Guess，please.
T：The answer is “I don’t like ping-pong.” Because I can’t play well.
2.Look，（贴哭脸L和板书卡）“I don’t like…”带读don’t，
做动作及I don’t/I don’t like师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。
3.T：Now please tell me what don’t you like? Use “I don’t like…”几生回答并做动作“I don’t like…”
T：Now tell me at the same time.
4. Let’s chant！
football，football，I like football;
basketball, basketball, I like basketball;
ping-pong, ping-pong, I dont like ping-pong;
swimming，swimming，go, go, go!
Step Ⅳ. Practise
1. “变脸”
T：Let’s play a game. Ok? This game is “changing face” When I say “I like”You must be smile. When I say “I don’t like” You must be serious.
a.师说口令一生表演表情。
b.师在一生身后换表情，全体学生根据师表情说口令让一生表演。
c.师说口令全体学生表演表情。
2.唱反调
T：You are so lovely，I like you. And then let’s play another game， I call it“唱反调”if Sunny says “I like…” You say “I don’t like…”Understand?
T：I like football.
Ss：I don’t like football.
Step Ⅴ. Learn the text
1. T：Look，This is our friend—Pan pan. Do you know what he likes? And what doesn’t him like? Let’s listen.
Ss answer these questions.
2. T：我们刚才看到，Pan pan在训练时遇到一点小困难就放弃，最后什么运动都不喜欢，他这样做对不对?（让学生回答为什么。）
T：不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底才能胜利。
Step Ⅵ. Add-activities
“幸运大抽奖”的游戏活动：拿一个篮子，装有动物、颜色卡片，请学生抽。抽到则说：I like dog. / I don’t like dog.鼓励学生运用I like …和I don’t like….来表述自己喜欢的和不喜欢的任何东西、事物。
Step Ⅷ. Consolidation
和大家一起总结本节课的内容，奖励做得好的学生和小组。
Step Ⅹ.Homework
认真听录音，模仿，表演。
小学三年级英语《I like football.》教学设计3
一、教材分析
本模块的话题是个人喜好。Unit 1的课文情景是熊猫Panpan和朋友们相互介绍自己喜欢的体育运动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球。但是当Panpan想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。
二、教学目标
1．语言技能目标
听：能借助图片，图像，手势和点读笔听懂对话内容。
说：能表达个人喜好I like… We like… They like…
读：能正确朗读课文。
2.情感目标
说明自己喜好的目的让他人了解自己的兴趣和特长，这样就可以根据各自的兴趣发挥自己的特长，开展活动。
三、教学重难点
新单词：like, lion, them, all, play, with, together；句型I like…We like… They like…介绍喜好。
四、学情分析
知识基础：学生在上一单元已经学习过football, basketball以及ping-pong
能力起点：学生能够在启发之下使用I like 表达自己喜欢的运动。
五、教具准备
多媒体 黑板
六、教学过程
Step1、Warm-up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: How are you?
S: I’m fine. Thank you.
T: Great!
In this class, I’ll divide you into football team and basketball team. You’re football team and you’re basketball team.
2. Warm-up：Let’s play a game.
I do, you guess
T: 做动作big, small, short, tall, fat, thin
T: Look! What’s this? (表演monkey)
(表演elephant)
T：Who can act?
（邀请3-4位学生表演动物）
T: Do you like animals? Yes or no?
S: Yes.
T: What animals do you like?
You can say “I like…”
师板书 I like…
T: Read after me “like” 给学生看一下汉语意思
(请同学读 You two)
What animals do you like?
S: I like…
T: I like them all. (指着ppt上的动物合集，表现all)
Read after me “them”. Look at my mouth “th” “them” (给学生看一下汉语意思)
T:（拿出all的单词卡）all （比划一下）What’s the meaning？
S: 全部
T: Look! Lions are big.
Cats are small. (引导学生描述动物特征)
Great！Let’s have a chant. (让学生跟读一下第一部分的chant)
(设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，完成第一部分的chant热身)
Step2、Lead in.
1、T: I like animals. And I like football, too. Who likes football?
(将喜欢足球的学生请到讲台前)
T: We like football.
Read after me. （跟读句子2遍）
板书句子We like…
T: I like football. What do you like? (同时展示下一张ppt，图片是其他运动，避免孩子想不出说什么)
（问3-4个学生，听到说喜欢足球的提示学生使用I like football, too.）
T：You like football, too. We like football. (比划一下We, 让学生理解一下)
2. Pair work
Now work in pairs. Find out what you both like?
T: Who can show us?
S: We like…
(最后一组同桌请到讲台前，指着他们说They like…)
3. T: Who likes…?
(让学生到前面来，指着他们说They like…)
板书They like…
T: I have some pictures. Let’s see what they like?
T: What do they like?
S: They like kites.
They like apples.
They like dolphins.
….
Step3、Presentation
1、 T: We like many things, but do you know what Panpan likes?
Let’s watch the video and find the answers.
（Play the video)
T: What does Panpan like?
S: Football and basketball.
T: Right! Panpan likes football and basketball.
板书Panpan likes…
T: Open your book. Let’s read again. Ok?
(学生跟读一遍，跟读时找几句话让学生单独起来模仿)
T: (拿出单词卡)Read after me “play”“with”
ppt展示play with a dog
play with a toy car
Show another picture
T: play together
Read after me “together”.
2. Role play
T: Read in groups. Let’s do the role play.
(五人一组上台展示)
3. Let’s chant
Football, football. I like football.
Ping-pong, ping-pong. We like ping-pong.
Basketball, basketball. They like basketball.
Together, together. Let’s play together.
Step 4 Practice
Play a game
T: Let’s play a game. Let’s see who has a good memory.
Who wants to try?
展示很多图片，包括水果、颜色、动物等
T: What do you like? （领着学生说）
S1: I like…
S2: I like…
S3: I like…
S4: I like…
T: What does he like?
What does she like？
S: He likes…
S: She likes…
Step 5 Summary
七、板书设计
Module9 Unit1 I like football.
I like… Panpan likes…
We like… He likes…
They like… She likes…
八．反思
1. 不要有男生女生分开读的环节。
2. 专家建议单词在课文情景中去表现，没必要在课文之前讲。
3. 学生在做调查的时候完全没有用到英语，建议用情景剧的形式作为拓展练习。
4. 课文感觉利用的不充分。
5. 注意对优秀教案的模仿。
6. 关注学生，环节的推进要根据学生的掌握程度。
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