一年级美术课《我做的文具》教学设计

教学设计 时间:2020-07-09 我要投稿

一年级美术课《我做的文具》教学设计(精选3篇)

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的一年级美术课《我做的文具》教学设计(精选3篇),希望对大家有所帮助。

一年级美术课《我做的文具》教学设计(精选3篇)

  一年级美术课《我做的文具》教学设计1

  一课时

  教学目标:

  在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

  教学重点: 打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。

  教学难点: 在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

  学具准备:

  1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版

  2、 师生共同收集各种新颖别致的文具

  教学媒体: 录音机、实物投影仪

  教学过程

  一、组织教学:

  按常规进行。

  二、导入新课:

  1、 出示教具"外星人"展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。

  贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

  2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

  说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

  利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

  三、讲授新课:

  1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。

  2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破,化解难点。

  3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。

  四、布置作业:

  1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。

  2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

  五、小结:

  辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互参观自我评价。

  使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。

  收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求,"外星人"喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。

  学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

  后拓展

  提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

  一年级美术课《我做的文具》教学设计2

  教学目的

  尝试用不同的艺术形式进行表现,我做的文具体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。我做的文具

  教学要求

  活动方式强调自由表现,大胆创造,我做的文具外化自己的情感和认识,注意设计的功能目的。

  教学重点

  打开学生积极、丰富的创造性思维,我做的文具引发对文具造型的兴趣。

  教学难点

  文具的造型、装饰。

  教学准备

  各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料,布置学生课前到文具店参观各式各样的'文具。

  教学过程

  一、导入

  1.观看“文具聚合”投影片段。(激发学习兴趣,并使这种兴趣转成持久的情感态度。)

  2.说说你所认识的文具的名字。(让学生回忆认识的文具)

  二、说一说,想一想,比一比

  1.出示几种精美的文具,让学生说出文具美在哪里。(引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析,让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是:基本型的添加和装饰)

  2.想一想怎样才能做好一件文具?学生讨论,回答教师总结。

  3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具,让学生来对比。(让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。)

  三、欣赏文具,讨论做法

  1.欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色,懂得制作文具的材料是多样的。

  2.看看自己所带的材料,四人小组讨论可做什么文具。(提示:可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、)

  四、学生作业

  四人一组,合作进行文具制作。

  五、想一想、排一排

  把各小组的作业排起来,组织同学相互参观,点评。组织做买卖讨价还价的游戏。

  六、小结

  文具是我们日常的学习用品,但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品,可以玩,可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋,随手就可制作出漂亮的文具。

  七、教学追记(略)

  一年级美术课《我做的文具》教学设计3

  教学目标:

  ⒈在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计造型新颖,色彩鲜艳的各种常用文具。

  ⒉引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象,提高学生立体造型的能力。

  教学重点:

  引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等,能运用基本制作方法塑造常用文具。

  教学难点:

  对橡皮泥文具进行再加工,塑造色彩鲜艳,形象独特的文具。

  教学方法:

  讲授法、练习法、讲评法。

  教学准备:

  教师:ppt课件、橡皮泥、牙签、橡皮泥文具范作。

  学生:课本、装有文具的文具盒、橡皮泥。

  教学过程:

  一、课前活动

  ⒈和同学们一起做做小手操。

  ⒉猜猜有关文具的谜语。表扬学生的动手动脑能力。

  二、导入部分

  刚才同学们的表现真是让老师刮目相看,你们的心灵手巧让老师佩服,我想你们的表现来自于大家日常的锻炼。现在老师想问问你们,平时都是你们自己整理准备学习用品的吗?除了准备好第二天的课本我们还要准备好需要的文具,对不对?现在打开我们的文具盒,跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢?(生答:铅笔、橡皮等。)文具的种类有很多,大家看,这些都属于文具:剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。(课件展示)

  三、讲授新课

  ⒈初识橡皮泥文具

  今天老师也带来了我的文具,想看看吗?(给同学们看看老师带来的橡皮泥文具)告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同?(生答:材料不同。)老师的文具是用橡皮泥制作的,你们喜欢这些橡皮泥文具吗?看看都有些什么文具?(生答)想学学它们是怎么制作的吗?

  ⒉学习橡皮泥制作的基本手法

  请同学们拿出一块橡皮泥,跟老师一起来做一做。

  引领学生学习基本手法:揉、按、搓、捏等。(板书基本方法)

  ①揉;将彩泥放在手心里,揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉,小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。

  ②按;把橡皮泥球按压成方形。

  ③搓;将橡皮泥搓成条或水滴状。

  ④捏;将橡皮泥条捏出尖,一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。

  同学们请看现在我们就做好了什么文具?(生答:铅笔)

  ⒊再识橡皮泥文具

  老师这里还有一些橡皮泥文具呢,快来看看这些文具有什么特点?(展示装饰好的橡皮泥文具)生答:这些文具上面有花纹,很漂亮。

  你能看出老师都做了些什么形状的花纹吗?(生答:搓出来线条,捏出来圆点添加在文具上。)请同学们想象一下,如果我把铅笔上的这些花纹换成相近色好不好看呢?说明原因。(生答)看,老师还给这只铅笔加上了橡皮呢,知道我是怎样加的吗?(生答)老师总结使用了连接工具牙签。

  老师总结:看来,我们要对橡皮泥文具进行装饰,就要选择色彩有对比的点或线才能有好的效果。我们的课本中还有很多小朋友制作的文具呢,同学们快来看一看,这就是我们今天要学习的内容:《我做的文具》。(板书课题)

  四、学生制作

  看了这么多漂亮的橡皮泥文具,你们是不是也忍不住想动手加工你的文具了?让我们先来看看学习要求。(课件出示制作要求)

  (课件)作业要求:

  用橡皮泥做做自己喜欢的文具。

  要求形象美观、色彩鲜艳、制作细致。

  只动小手不动口。

  学生制作,老师指导。(课件播放轻柔的音乐)将优秀的学生作品用相机拍下来。

  五、讲评作品

  ⒈学生互评:老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛,快看看你身边小朋友的作品,你觉得谁制作的漂亮,把它推荐给大家吧。说说你为什么喜欢这件作品啊?(投影仪下展示)

  ⒉老师评价:将老师用相机照下来的作品通过电脑展示给同学们,老师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。

  ⒊出示不太成功的几件作品,请同学们给它提出小意见进行修改?

  六、拓展

  ⒈(电脑展示用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象)看,用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢,只要同学们将今天我们学到的团、按、搓、捏等方法掌握熟练,任何形象都难不倒我们。

  ⒉(电脑出示其它材料制作的文具形象)唉,这个文具盒好像不是用橡皮泥制作的啊,你们能看出来是用什么材料做的吗?(生答)师总结,看来不但橡皮泥能做文具,用其它材料也可以制作,只要开动我们的小脑筋,任何材料都能变成我们的宝贝,老师希望同学们在课下多观察多动手,都能变成奇思妙想小专家,好不好?

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