《 四个太阳》第二课时教学设计

教学设计 时间:2020-07-29 我要投稿

《 四个太阳》第二课时教学设计(精选3篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的《 四个太阳》第二课时教学设计,希望能够帮助到大家。

《 四个太阳》第二课时教学设计(精选3篇)

  《 四个太阳》第二课时教学设计1

  【教学目标】

  1、理解“多彩”的意思,感受春天的美丽。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第4段。

  3、感悟作者希望世界美好、人类幸福的心愿。

  【教学过程】

  一、复习检查

  通过上节课的学习,我们和丁丁一起画了四个太阳来表达自己的美好心愿。我们重点学习了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳给我们带来的美好生活。

  1、认读词语:

  清凉 温暖 尝尝 香甜 冻僵

  2、你能用上其中的几个词语,说说丁丁和我们画太阳的美好心愿吗?

  3、春天的太阳又会给我们带来什么呢?我们一起来学习第4段。

  二、学习第4段,感受春天太阳的多彩、美丽

  1、读读第4段。选择你喜欢的句子多读几遍。

  2、指导朗读设问句。教师导读:“春天,春天的太阳该画什么颜色呢?”谁也能像丁丁这样问问?

  3、他是怎么回答的?课文中丁丁在问谁?自问自答。我们也像课文那样悄悄地问问自己。(教师适时范读。)

  4、理解“多彩”。教师导读“因为春天是个多彩的季节。”春天有哪些色彩呢?我们一起来感受春天。(出示课件)

  5、看插图。彩色太阳有哪些彩色?你发现没有彩色的太阳还缺什么?

  小组合作涂色,说一说春天的颜色。

  说说你为什么要涂上这些颜色。如:“阳光撒在草地上,草地绿了。……”“我画上绿色,阳光撒在小草上,小草……”

  画绿色的小朋友,还有不同的说法吗?

  6、这么多色彩的太阳,我们把它们合成一个,那就是──“多彩的太阳”。

  三、背诵课文第4段,进一步感受春天的美丽

  多彩的太阳给我们带来了一个五彩缤纷的春天,这是我们小朋友心中多么美好的心愿。我们把这个心愿记在心中。

  自己试着背背第4段。

  四、综合拓展,表达心愿

  1、多彩的太阳给我们带来了丰富多彩的四季。我们心中也都有一个太阳。老师心中有一个快乐的太阳,想让校园的每个角落充满欢笑,让每个同学每天都有一个好心情。(教师出示自己制作的心愿卡)

  2、你心中的太阳又是怎样的呢?请你也选一张心愿卡,说说你心中的太阳。

  《 四个太阳》第二课时教学设计2

  教材分析

  《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满童真。课文分4个自然段,结构清晰,“我”画了四个不同颜色的太阳,表达了四个美好的心愿,同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象,独特的创造和善良的心灵。内容催人向上,富有浓厚的人文主义色彩。

  教学目标:

  1.认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”2个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿,体会作者想像之美。

  4.培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力,提高学生审美情趣。

  教学重点:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文

  2.识字

  教学难点:

  感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

  教学准备:

  课件 词语卡片 生字卡片

  教学过程:

  一、激趣导入

  今天我们学习的课文也与太阳有关,大家一起读课题:18 四个太阳

  二、识字游戏

  1.搭石过河

  (师:有一只小猴子要过河去果园摘苹果,但是要把字读正确才能搭石过河.你们能帮帮它吗?)

  2.终于到了苹果树下,大家来摘苹果吧!

  (让学生认读苹果上的字)

  三、自读课文

  1.大家自由地朗读课文

  2.注意看清拼音,把字读正确、把课文读通顺

  四、学习课文

  1.现在请四个大组的同学来朗读课文

  2.①师:同学们你们看这样一幅图,你看见了什么?

  (生:看见了红通通的太阳, 看见了小狗都热得伸出了舌头, 看见小朋友都热得满头大汗……

  如果你在这么热的夏天里,会有什么样的愿望?

  (生:我想吃冰淇淋,我想凉快些……)

  有一个小朋友就画了一个绿绿的太阳挂在了夏天的天空,给大家带来一片清凉

  (大屏幕出示第一自然段)

  全班同学读第一自然段.

  请坐得最端正的一个大组来读第一自然段

  请一个同学来朗读第一自然段

  3.教师总结:我们刚才通过一、看图 二、有感情地朗读 的方法学习了第一自然段,现在同学们用这样的学习方法,选择自己喜欢的段落进行学习。

  老师问学生( ):“你喜欢哪个太阳?是课文的第几自然段?为什么呢?”

  教师根据学生的回答,选取相应的段落进行讲解。

  (金黄的太阳)

  ①炎热的夏天过去了,迎来了金色的秋天,这个小朋友画了一个金黄的太阳,送给秋天.大家看大屏幕,你看见了什么?(图:果园里,有金黄的橘子,黄澄澄的梨子, ……)

  ②大家齐声朗读第2自然段(出示:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜.)

  ③师出示卡片:邀请 香甜

  ④师范读

  请个别学生读、小组读、男女生读

  (红红的太阳)

  ①秋姑娘要走了,我们跟秋姑娘说再见吧!寒冷的冬天来了,(看图:风很大,雪景)

  ②师范读第三自然段,你们感受到了什么?(很温暖)

  ③指导学生朗读

  (彩色的太阳)

  ①冬天过去了,你们看迎来了什么季节?

  ②师问:春天,春天的太阳该要什么颜色呢?

  生:噢,画个彩色的.因为春天是个多彩的季节.

  ③为什么说春天是个多彩的季节呢?(欣赏美丽的春景图)

  ④我们学习过哪些四字词语形容美丽的春天呢?

  ⑤指导朗读第四自然段

  3.背诵自己喜欢的段落

  4.我今天不仅是老师,还是诗人呢?

  你们瞧老师写的诗:

  我画了个

  绿绿的太阳,

  挂在夏天的天空。

  高山、田野、街道、校园,

  到处一片清凉。

  我画了个

  紫色的太阳,

  送给了葡萄园,

  让我能吃上酸甜可口的.紫葡萄。

  5.哪位小朋友也想来当小诗人。

  (生:我画了个粉色的太阳,送给桃林,让我们能欣赏粉色的桃花。我画了个蓝色的太阳,送给大海,让我能在蓝色的大海中游泳。……)

  五、写字

  今天我们要学习两个生字,看是哪两个字,这两个字有一个共同点就是有相同的偏旁,方框。

  ①园字是方框+元 ,因是方框+大(大字一捺变成点),写字要先写中间的字再封口

  ②教师教写,学生书空

  ③学生描红,写字(注意写字的姿势)

  ④展示学生作品,学生互相评价

  六、小结

  今天我们学习了《四个太阳》这篇课文,请大家回家也画一幅你喜欢的太阳送给爸爸妈妈,并把这篇课文背诵下来。

  附板书:

  18 四个太阳

  (贴图) (贴图) (贴图) (贴图)

   夏 秋 冬 春

  《 四个太阳》第二课时教学设计3

  我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

  我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里果子熟了,金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

  我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

  春天,春天该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

  一、复习导入

  师:第一次为大家上课,送大家一个游戏作为见面礼,愿意接受挑战吗?请仔细听游戏规则:要求你们光动嘴但不发出声音,我来猜,一起合作读生字(67个生字)。

  (过程略)

  师:真厉害,这些字你们都认识,我也很厉害吧,全猜出来了。看样子我们的初次见面合作很愉快啊。相信我们一定也能合作上好第18课《四个太阳》(课件出示课题,学生引读)。

  师:昨天,我们已经挑选了两个我们喜欢的太阳进行了学习,我为什么要画个绿绿的太阳送给夏天呢?(学生回答后齐读第一自然段)我为什么要画个红红的太阳送给冬天呢?[温暖]朗读。

  二、品读课文

  师:我还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢?为什么呢?请挑选你喜欢的太阳,到课文中去找一找,带着问题仔细地读一读。你们愿意先送出哪个太阳呢?(根据孩子的意愿选择学习第二或第四段)

  1、彩色的太阳

  (引导学生说完整的句子我要把彩色的太阳送给春天)

  师:为什么要送给春天彩色的太阳呢?[春天是个多彩的季节]

  是啊,送给多彩的春天最好的礼物就是彩色的太阳了。

  师:那让每个四人小组都一起来合作完成这份珍贵的礼物吧!

  你觉得这个彩色的太阳该有什么颜色呢?先把你的理由说给同组的伙伴们听,要是大家都赞同,你就为你们组的太阳添上色彩。

  (小组合作完成彩色太阳图)

  师:多棒的礼物啊,让我们一起来欣赏。

  小组汇报。(引导学生说完整的话。我为太阳加了XX颜色,因为春天)

  师:让我们把礼物送给美丽的春天。(多媒体演示春天图集)

  师:同学们用你了解的词语来赞美这美丽的春天吧。(春天是个的季节)

  [预设:桃红柳绿、百花争艳、百鸟争鸣]

  师:是啊,春天的景色那么美,怪不得课文中要说[因为春天是个多彩的季节]

  师:如此多彩的`春天,我们又画了彩色的太阳送给她,希望春天[预设::更美丽、更多彩]

  多么美好的愿望啊,课文中的小朋友也有着和你们一样的心愿,让我们回到课文中去体会。(师生对读、男女对读)

  2金黄色的太阳

  师:为什么要送金色的太阳给秋天呢?

  (学生自由回答)

  师:是啊,果园里果子熟了。都有哪些果子呢?

  (指导学生说完整:秋天,果园里XX熟了)

  师:那么多水果,所以我们说果园里,果子熟了(读出丰收的喜悦)

  师:怪不得,(课件出示:指读金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜)

  什么叫邀请啊?你是小落叶的话,你会邀请谁,怎么邀请?

  请你在作为上和前后桌同学演一演。

  (找一个小伙伴和他合作演一演指两组小朋友表演集体表演)。

  师:送给秋天的礼物有什么心愿呢,让我们再来读读课文,相信只要用心读,答案不说你也知道。

  三、拓展升华

  1,配上音乐,朗读全文。

  2,我们画一个红红的太阳给_________,画一个金黄的太阳给________,画一个绿绿的太阳给________,画一个彩色的太阳给_________。

  3,为什么这四个太阳要送给不同的季节呢?

  (希望)

  4,能画出这么美的四个太阳的我该是什么样的孩子啊?

  (善良的)

  5,一个太阳藏着一个心愿,课文中四个太阳就是四个心愿。我们小朋友一定也和小作者一样,有许多许多美好的心愿,让太阳把我们的心愿带上天空,帮我们实现吧!你想画一个什么太阳呢?(学生说说自己准备画什么样的太阳)

  6,把同学们这么多美好的心愿结合起来,也许我们就能组成一篇新的课文。_____个太阳。(学生自由发挥,组合课文)

  四、课外作业

  任选一

  1、选择你喜欢的一段或几段背一背。

  2、课外把自己最想画的太阳画下来,并把自己的心愿写下来。

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