《我骄傲,我是中国人》教学设计

教学设计 时间:2020-08-08 我要投稿

《我骄傲,我是中国人》教学设计

  导语:作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的《我骄傲,我是中国人》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《我骄傲,我是中国人》教学设计

  教材分析

  《我骄傲,我是中国人》是一首颂诗,也是一篇自学课文。诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷,歌颂我们的民族,激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。

  学情分析

  本首诗歌涉及不少历史、文化、政治、经济、地理等知识,这些内容对学生而言大部分不了解。教师布置预习时应作为重点,让学生通过各种渠道加以了解,课上教师可作适当讲解。

  教学目标

  1、有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明,感受中国对世界文明作出的贡献,激发作为中国人的自豪感。

  2、能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。

  教学重难点

  了解中国的古代文明和现代文明,感受中国对世界文明作出的贡献,激发作为中国人的

  自豪感。

  课前准备

  收集相关资料;查字典读准不认识的字,理解词语。

  教学过程

  一、激情导入

  师:中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族,我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人,感到无比地骄傲和自豪。(播放《龙的传人》,生边听边轻轻吟诵诗歌)

  (激情导入以激发学生阅读热情。)

  二、学习诗歌

  1、学习第一部分

  师引读:在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中——

  在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中——

  自由诵读,说说你知道了什么?

  2、学习第二部分

  A、(1) 同桌同读(2)学生表演读(3)小组轮流合作读(4)师生分角色读

  (通过采用不同的诵读方式,让学生在反复的'诵读中,体会诗歌表达的情感。)

  B、(1)交流理解字词(2)回答:我作为一个中国人为什么是值得骄傲的?

  (因为我的祖先最早走出森林,我的祖先最早开始耕耘;我是指南针、印刷术的后裔,我是圆周率、地动仪的子孙……)

  小结:因为我们的祖国有着五千年的古国文化和现代文明,所以我骄傲,我是中国人。

  3、男女分角色诵读全诗。(播放《我的中国心》)

  (在音乐的衬托下,通过配乐朗诵反复体味诗歌澎湃激昂的民族感情。)

  三、总结:

  如今的中国更是发生了翻天覆地的变化:改革开放引来了全世界羡慕的目光,一座座彩虹跨越长江,雄伟的三峡大坝锁住了千里苍茫。我们唱着七子之歌,欢迎香港、澳门回到祖国的怀抱。两弹红云刺破天穹,“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船飞上天空,茫茫太空第一次出现了中国人的身影,使中国踏入了航天的强国。奥运赛场上,《义勇军进行曲》一遍又一遍地庄严响起,五星红旗一次又一次地冉冉升起,年轻的刘翔横空出世,刮起一道“黄色闪电”,刺破雅典奥运的红色跑道。2008年北京绿色奥运让世界瞩目……这一切足以证明,我的祖国是一条正在腾飞的东方巨龙,我的祖国正走向繁荣,走向富强!

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