小学语文《走进丽江》教学设计

教学设计 时间:2019-09-01 我要投稿
【www.bama.com - 教学设计】

  教学目标:

  1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。

  2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

  3、认识11个生字。

  教学重点:

  整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

  教学难点:

  体会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、认识11个生字。

  2、初步体会丽江的“神奇而美丽”。

  教学重、难点:

  整体把握课文内容,学习词语。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

  (出示美丽的漓江画面),今天我们一起去游览美丽的漓江。

  二、初读课文

  1、自己读课文(读准字音,读通句子)

  2、检查词语:雄伟城镇纯朴下旬纺织

  百货 绵延 闪烁 昂然 挺立

  3、检查朗读(指名分段读)

  4、自己读课文(思考:课文写了哪些丽江的景点?)

  5、指名说

  三、练习朗读

  1、边读边画出自己不懂的词句。

  2、同组互读。

  3、小组内交流,试着解决不懂的问题。

  四、布置作业

  1、抄写优美的词句。

  2、收集有关丽江的图片。

  第二课时

  教学目标:

  1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。

  2、学会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学重点:

  整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

  教学难点:

  体会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

  出示:(地图)。

  导语:今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。

  二、深入学习课文

  1、读全文,说说丽江给你留下了怎样的印象?

  2、默读课文思考:

  我们都到达了哪些地方?

  板书:地点

  谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。

  3、自读自悟。

  (1)自由读,用一句话概括出丽江的特点。(神奇而美丽)

  (2)默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

  (3)练习朗读。

  4、指导朗读

  第一自然段:

  (1)用一句话概括地说说,你读这段的感受。

  第三、四自然段:

  (1)出示图片,引导学生体会丽江的神奇而美丽。

  (2)带着赞赏的感情读。

  第五、六自然段:

  (1)想象读。

  (2)集体交流,评读。你认为他哪儿读得好,为什么?

  (3)出示图片,看到这么美的玉龙雪山你想说什么

  5、揭示中心

  文中的最后一段,表达了作者什么样的情感?

  三、课堂小结

  四、布置作业