《小镇的早晨》教学设计

教学设计 时间:2019-09-06 00:04 我要投稿
【www.bama.com - 教学设计】

  教学目标:

  1、了解江南水乡小镇早晨特有的景象,以及小镇的发展变化,激发学生热爱生活,热爱祖国的情感。

  2、继续学习用重点句概括段的主要内容。

  3、学会生字新词。

  4、有语气地朗读课文,背诵第2段。

  教学重点:

  用重点句概括段的主要内容。

  教学难点:

  课文中难理解的句子。

  教学时间:

  3课时。

  板书设计:

  安静

  小镇的早晨热闹 多美啊

  忙碌

  第一课时

  教学目的:

  学习生字新词,初读课文,了解课文内容。

  教学过程:

  一、导入新课。

  你们去过江南水乡吗?一定想欣赏江南水乡的美景吧?现在老师就带你们去那里看一看。

  二、范读课文,指导预习。

  要求:

  1、读课文,结合生字表读准字音,认清字形。

  2、查字典,理解字意和词义。

  3、读课文,想想小镇的早晨有什么特点?

  三、分组预习,提出问题,边读边议。

  四、检查效果,重点指导。

  1、强调“漾”,“暇”的字形和“朴”,“着”的读音。

  2、朗读课文,提出不懂的问题。

  五、带着问题读课文。

  六、默写字词。

  七、布置作业:

  1、抄写并听写字词。

  2、熟读课文,继续预习课文。

  第二课时

  教学目的:

  讲读课文,概括段的主要内容。

  教学过程:

  一、导语引入,板书课题。提问:看了课题,你想知道什麽?

  二、默读课文,想:小镇的早晨给你留下什么印象?你是从哪儿体会到的?(回答)

  三、细读课文,深入理解。

  1、自由读文,进行讨论:

  第2,3,4自然段主要讲了什么?你是怎么知道的?

  2、回答问题,深入分析:

  第2段:

  (1)读后回答,板书:安静。谈体会(重点指导第7句)

  (2)比较句子。投影:

  读下面两句话,说说你喜欢哪一句?

  ①不时有一只小船从半月形的桥洞中钻出来,从河上漂过。

  ②不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻漂过。

  (1)读读本段中你喜欢的句子,试着背下来。

  (2)小镇的早晨是安静的,谁能把这种感受带到第2自然段中来,读给大家听听?指名读。

  (3)过渡:

  第3段:

  (1)读后回答,板书:热闹。谈体会(结合自己喜欢的句子谈)

  (2)投影出示句子,重点指导体会:

  那刚从地里拨下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的;那刚

  从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的。还有雪白的小羊、长毛兔、大

  鹅……真叫人目不暇接。

  ①你喜欢这句话吗?两人一组说说为什么。

  ②指名读,思考:你从哪儿体会出东西特别多?

  ③什么叫“应接不暇”?

  ④除了这些土特产外,还有别的吗?从哪看出?

  ⑤这句话怎样体现热闹的特点?读出感受。

  (3)你还喜欢哪些句子?读读,体会。

  (4)指名读第3段,带着我们的体会把这种热闹的场面读出来。

  (5)过渡。

  第4段:

  (1)。读后回答,板书:忙碌。谈体会。

  (2)提出不懂的问题,大家解答。

  (3)谁能想象出小镇的将来是怎样的?

  3、带着对小镇美好的祝愿齐读第5自然段。

  四、布置作业:

  1、有语气地朗读课文。

  2、背诵第3自然段。

  第三课时

  教学目的:

  复习巩固,完成课后练习。

  教学过程:

  一、听写字词。

  二、填写词语,使句子更具体。

  (1)()的河边停满了()的小船。

  (2)小船从()的桥洞中()地钻出。

  (3)学生背着()的书包()地去上学。

  三、照样子写句子。注意转折关系。

  例:这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。

  1、这项工作很难做,但()。

  2、(),但()。

  四、检查背诵第2自然段。

  五、布置作业:

  1、完成《语训》中的练习。

  2、默写第2自然段。