三年级语文下册《花果山》教学设计

时间:2020-12-14 20:23:41 教学设计 我要投稿

三年级语文下册《花果山》教学设计

  教学目标

三年级语文下册《花果山》教学设计

  正确、流利、有感情的朗读课文。

  认识本课10个生字。

  了解花果山的美丽与神奇,激发学生热爱祖国河山的思想感情。

  教学重难点

  了解花果山景色的美丽与神奇。

  能正确、流利、有感情地朗读课文。

  课时安排

  一课时

  教学流程

  巧设情景,激趣导入

  同学们,你们一定知道《西游记》的故事吧,知道那里面最神通广大的是谁吗?(生答:孙悟空)。那你们一定知道孙悟空住过的花果山了。那儿的景色很美,确实是一个福地洞天。其实在我国真有一座花果山,同学们想不想知道它在哪里,景色怎样,与孙悟空有没有关系?好,今天老师就带领大家一同走进“快乐读书屋五”,共同领略人间仙境《花果山》吧!(板书课题)

  初读课文,整体感知。

  自由读课文,借助拼音把字音读准,句子读通顺。

  指名分段读课文,师生共同正音。

  用你认为最好的方法读课文,边读边想:文章主要写了花果山的什么特点?

  交流反馈,师生讨论。(美丽、神奇)

  细读质疑,合作探究。

  仔细读课文,边读边画出你不懂的地方。

  同桌讨论,共同探究。

  默读课文,画出你认为最能表现花果山美丽神奇的地方,认真读一读。

  小组交流、汇报、总结。

  从三方面写了花果山的美丽和神奇:

  花果山枝繁叶茂,郁郁葱葱,风景优美;

  花果山的名胜

  花果山的洞穴和飞泉。

  品读感悟,读中悟情

  选你最喜欢的语句,和同桌互读欣赏

  用你最喜欢的方法把你认为最美的地方读出来,请大家欣赏。(指名读)

  师生共同评价,指导朗读。

  展开朗读比赛,进一步领悟花果山的美丽和神奇。

  认识生字,会读会用。

  学生自读生字,同桌间互相说一说识字的.方法。

  出示生字卡片,快速认读生字。

  出示词语卡片,指名认读,加深对字的认知。

  开火车认读,并给你读到的这个字组一个和文中不一样的词。

  拓展延伸。

  学当小导游,向你的游客介绍你所了解的花果山。

【三年级语文下册《花果山》教学设计】相关文章:

《花果山》优秀教学设计12-06

三年级下册语文《燕子》教学设计12-16

三年级语文下册《燕子专列》教学设计212-16

初二语文下册《木兰诗》教学设计06-04

三年级语文下册《果园机器人》教学设计12-16

人教版三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计12-16

三年级语文下册《珍珠泉》教学设计112-16

三年级语文下册《少年王勃》教学设计02-27

九年级下册语文《人生》教学设计12-16

九年级下册语文《乡愁》教学设计08-23