小学语文《触摸春天》教学设计

教学设计 时间:2019-09-26 我要投稿

小学语文《触摸春天》教学设计

  教材简析:

小学语文《触摸春天》教学设计

  捧读课文,一幅生动的画面映入眼帘,在春暖花开的美景中,一个小女孩子穿梭在花丛中,她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄悄扰住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了,小女孩仰起头来张望。

  这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊,是因为她是一位盲童,说她特殊,还是因为她能够用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛,谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。

  这篇课文篇幅短小精悍,语言简洁,意境隽美,所蕴含的道理非常深刻,选编这篇课文的意图,一是引导学生体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。二是学习联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果,增加语言积累,教学的重点是深入体会一些关键语句的'含义,教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。

  教学要求:

  1、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。认识7个生字,会写9个生字。

  2、正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历”等词语。

  3、正确、流利、有感情的朗读课文。

  4、背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

  5、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。

  重点难点:体会一些关键语句的含义,感悟作者揭示的深刻道理。

  教学课时:两课时

  第一课时:

  教学目标:1、初读课文,读准字音,读通句子。

  2、了解课文内容,理清课文层次。

  教具准备:学生准备热爱生命,热爱生活的资料,老师把初读自学提示制作成幻灯片。

  教学过程:

  (一)激情导入:

  2、问:初次看到这个题目后,你想到些什么?(春天要去看和感受,为什么要“触摸”呢?)

  (二)初读课文(出示自学提示)

  1、轻声读课文,读准字音,读通句子。2、思考:读了课文后,你对题目又产生了什么新的想法?3、想想课文主要写了什么内容?4、把不懂的地方标出来。

  (三)、指名读课文,

  1、讲解字词。

  (1)字音。悄然(qiao)清香袅袅()小径()曲线()

  (2)、字形。“磕”是左右结构,“瞬”右下方是“夕”和和“降”的右下部分。

  (3)字义。穿梭:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁,本文指安静在花丛中来回走动。清香袅袅:形容香气缭绕不绝。

  2、读完课文后,觉得题目很确切,盲人去寻找春天,感受春天,靠的是触摸和心灵的体验。

  3、本文主要讲了一个盲童穿梭在花丛中,在一株月季花前,拢住了一只逗留在花间的蝴蝶,她充满惊讶的神情,许久,她张开手指,放飞了蝴蝶,小女孩儿仰头张望。

  4、质疑答题:(简单的问题随时解,难的整理后留在讲读时解答)

  (四)默读课文

  思考:课文是按什么顺序写的?(事情的发展顺序)

  全文共7个自然段,可分为三段。

  第一段(第1、2自然段)春天里,安静整天在花香中流连。

  第二段(第3~5自然段)一天早晨,安静在恭维全中穿梭,拢住了一只蝴蝶,令我非常惊讶。

  第三段(6、7自然段)安静张开手指,放飞了蝴蝶,仰头张望。

  四、课堂作业设计

  按照意思写出相应的词语。

  (1)形容路不好走,或腿脚有毛病而行走不灵便。

  (2)姿态色彩繁多,非常美丽。

  第二课时

  教学目标:

  1、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。

  2、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

  教具准备:把含义深刻的句子制成幻灯片。

  教学过程:

  (一)品读欣赏,体会情感

  1、默读标画。

  2、上节课,我们初步读懂了课文,但这对于阅读一篇文章来说还不够,还应对文章进行仔细研读,课文有许多含义深刻的词句,需要读时停下来好好品味它的弦外之音,请你仔细阅读课文,找出这样的句子,并想办法深入理解。

  3、汇报交流。

  读读你画的句子,说说你的理解。(出示重点句)

  (1)她走的很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。

  (2)安静的手指是悄然合拢…….睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

  (3)我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。

  (4)许久,她张开手指,蝴蝶…….述说着飞翔的概念。

  (5)谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

  (二)、1、你仔细研读了课文之后,对安静有了怎么样的认识呢?安静虽然是个盲童,可她热爱生活,热爱生命,是在用心灵去感受生活。

  2、你从中有什么人生感悟,结合你了解的实例说一说。

  3、请你读一读“阅读链接”,它又使你感悟到了什么呢?

  4、请整理你搜集的资料,办成专栏。

  板书设计:伸出伸向多姿多彩

  17触摸春天:合拢拢住缤纷世界

  (热爱生活)张开张望

  课堂作业设计

  1、根据课文内容填空

  (1)我没有惊动安静,是因为()

  (2)在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我们这样的道理:()

  2、读下面一段,完成后面的练习。

  安静在一株月季花前停下来,她慢慢地伸出双手,左倾香的引导下,极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花。月季花上正停着一只花蝴蝶,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!

  (1)摘抄描写安静动作的词语。

  (2)你从安静的这些动作中体会到了什么?

  (3)用一句话概括这段话的内容。

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