人教版九年级上册课文《范进中举》教学设计

教学设计 时间:2019-10-08 我要投稿
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  第一课时

  学习目标

  1、了解吴敬梓与《儒林外史》。

  2、通读课文,了解并能复述小说主要内容。

  3、研读范进喜极而疯片断,分析科举制度对人的毒害。

  学习重点

  学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

  学习难点

  欣赏本文的讽刺艺术。

  学习过程

  一、语文基础

  1、组内交流收集到的吴敬梓与《儒林外史》资料。

  2、积累文中重要词语的音、形、义。

  二、整体感知

  1、朗读课文

  读准字音,体会语气、语调的运用,注意文下注释中一些旧小说中的词语的解释。

  2、理清结构,概括主要内容。

  围绕“中举”这一中心事件,按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。

  第一部分()

  第二部分()

  三、当堂检测:

  1、填空

  《范进中举》节选自,它是我国代一部长篇小说,主要描写封建社会后期及的活动和精神面貌。作者是。

  2、给下列加点的字注音

  中举()作揖()商酌()拙病()相公()

  兀自()带挈()名讳()桑梓()啐在嘴上()

  3、据课文内容和括号内提示,填写成语

  (1)范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个___________(形容骂得痛快淋漓)。

  (2)你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!___________(指不正派或不像样子),就想天鹅屁吃!

  (3)说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,__________(指昏迷过去,失去知觉)。

  四、布置作业

  第二课时

  学习目标

  1、分析人物形象

  2、从范进中举前后地位、经济状况变化把握科举制度,从周围人的态度变化了解世态。学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

  3、研读范进喜极而疯片断,分析科举制度对人的毒害。

  学习重点

  学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

  学习难点

  欣赏本文的讽刺艺术。

  学习过程

  一、深入探究

  分析人物形象

  1、范进形象分析:

  通过人物的种种丑态和高贵身分的对比,收到了强阿烈的讽刺效果。

  从文中找到体现范进特点的精彩描写,体会表达效果。

  2、胡屠户形象分析:

  完成下面关于胡屠户在范进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。

  胡屠户

  行为

  语言

  对范进的态度

  范进中举前范进中举后对比,胡屠户对范进的前后态度变化。

  3、张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物,是否可以不写张乡绅?

  4、概括人物形象特征:

  范进:

  胡屠户:

  张乡绅:

  二、当堂检测:

  1、通过填写下面的文段完成对范进人物性格的分析及文章中心的概括。

  本文通过范进中举(试着用一个成语来形容其心情前后变化)及中举前后的变化,深刻地揭露和批判了腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶,穷形尽现地表现了封建末世的世道人心,对各类市侩小人,进行了有力的鞭笞和嘲讽。

  2、对下面对比的写法理解正确的是()

  中举前:范进到城里乡试回来,家里已饿了两三天。到出榜那日,家里没有早饭米,母亲已饿得两眼都看不见了,范进慌忙抱了鸡到集市上去卖。

  中举后:邻居纷纷送来鸡、蛋、酒、米,张乡绅上门赠银送屋,胡屠户送来几千钱祝贺。

  A)反映了当时社会人们同情可怜者,扶危济困的社会风气。

  B)反映了当时社会人们尊重知识,崇尚才学的社会风尚。

  C)反映了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

  D)反映了当时社会人与人之间势利、冷酷的关系。