《我爱学语文》教学设计 (人教版一年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-01-03 手机版



  杜小晨

一、教学目标

1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2.通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。

二、教学重难点

教学重点:

了解语文学习的基本内容,感受语文学习的快乐和意义。

教学难点:

感受语文学习的快乐和意义。

三、教学策略

本课主要通过充分利用教科书插图,让学生观察发现、模仿体验,初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。通过听故事、讲故事,演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识,保有对语文学习的兴趣。

四、教学过程

(一)观察发现,指导用书

(1)小朋友们,打开你们桌上的语文书,看看书的封面上“语文”这两个汉字,你们认识吗?翻一翻,语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?

(2)生自由发言后,师总结:语文书是我们的好朋友,我们要好好爱护它。

(3)看看语文书的目录页,通过目录和页码,找到自己感兴趣一篇课文,赶紧翻开看看。

(4)请在包好书皮的语文书上正确地写好自己的名字。

【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书,培养学生养成爱护教科书的好习惯。

(二)模仿读写,听说入门

1.读写指导。

同学们,打开语文书第五页,看一看插图里的内容。

(1)小男孩和小女孩在做什么?

(2)师引导生读“读书、写字”两个词语。

(3)同学们,你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗?

出示课件,师指导学生模仿插图小男孩、小女孩的正确的读书和写字姿势。

出示儿歌,指导学生读一读、背一背。

【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿,再通过诵读以及背诵儿歌,让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势,利于日后的巩固和培养。

2.听故事、讲故事指导。

(1)观察插图,四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的?

预设:四个小朋友头上带着头箍,是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。

(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗?

预设:《西游记》。

(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢?

(4)今天老师给大家就讲一个《西游记》里的小故事,故事的名字叫《美猴王》。

①请同学们认真听,老师讲完后,请你告诉老师,故事发生在哪里?主人公是谁?

②听完老师讲完这个故事,你有什么想和我们分享的吗?

③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗?

④课下你能和几个小伙伴一起演一演《美猴王》这个故事吗?

预设:生自由发言,第二、三、四问题难度较大,师可引导、帮助学生回答;在此环节,也可补充《西游记》的书籍、影视里的图片以及视频资料。

【设计意图】讲《西游记》里美猴王的故事,一是可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣,课下拓展阅读;二是通过提问让学生知道如何听、记一个故事,根据学生的实际情况,可酌情引导学生讲故事。

3.听讲、听话指导。

同学们,我们不仅要学会听故事,更要学会在课堂如何听老师讲课,这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言,你和同学们相处起来会更愉快。

出示课件,指导学生如何上课听讲和听他人发言。

【设计意图】学会听是一年级学生首先需要掌握的一项基本能力,在开学伊始,培养学生良好的听讲、听话能力有利于后续学习说、读、写能力的发展。
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