【必备】学生日记集合九篇
学生日记 篇1
今天，是大年三十，也就是我们所说的除夕，大年夜，是家家户户团圆的日子，许多在外的游子都无法回家过年团圆。下午我和爸爸在家开开心心的包饺子。
开始包饺子了，爸爸准备了鸡蛋炒粉丝的陷，闻起来就特别的诱人。还准备了一碗水，一个盒子。爸爸先包了起来，不一会儿，就包了很多个，一个个看起来都是有模有样的，我也不甘心落后，也动手包了起来。可是，我包的饺子都是一个个躺在那里，就像一个个喝醉了酒的醉汉，而爸爸包的饺子却是一个个坐在那里，精神抖擞，像一个个认真听讲的小朋友一样。我有点失落，爸爸看出了我的心思，说：“嘉嘉，你不要灰心，包饺子也是需要耐心的，爸爸小时候包的饺子连你都不如呢。”听了这句话，我顿时有了足够的信心，然后爸爸便把方法，步骤，一一告诉了我，我又开心包了：先把皮子放在手里，再把陷放在皮子中间，然后在外围沾上一点水，接着把饺子皮对折，最后再把饺子皮粘出一点花纹，一个饺子就完成了。不久后，我和爸爸就做了两大盆的饺子了。哦，忘了告诉大家一个秘密，爸爸放了2个硬币在饺子里，等着我们中这个大奖，在马年就会有更好的收获。一会儿，我们的饺子就要准备下锅了，一个个饱满的饺子就像是在水中游泳一样，飘过来浮过去，终于等到饺子出锅了。我们一家人都狼吞虎咽起来，我夹了一个饺子，不小心滑了下去，破了，我又想到了“岁岁平安”这个成语。就在这时，两个中奖者奶奶和爸爸兴高采烈的叫了起来，祝愿他们，也祝愿我们在马年更加顺利，平安健康。
这是我过的最有趣的新年，吃着自己包的饺子特别开心。
学生日记 篇2
9月13日 星期二 天气晴
实习第一天
跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校，师范类实习日记。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地迎接了。
走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。最印象深刻的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她教会我很多东西。如果用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。
路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德 ……只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张，有些期待，有些希望……
10月21日 星期五 天气晴
第一次流泪
那一天，我第一次在学生面前流了泪。尽管，现在回想起来有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黄老师说的，新老师都会的。
那天可能也是生理期到了，我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词，因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。
到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候，顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦，连他们的尊重都换不来。好吧，或许我小时候也这样做，也把课程分为主科、副科(确切地说是学校分的)，也在副科老师的课上写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈!泪水涌了上来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有的学生看到了。
我知道，现在的我，再发生这种事，绝对不至于哭了。回过头，拾起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的……
11月7日 星期一 天气晴
期中考试后
期中考试成绩出来了，我们班语文成绩非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成绩吧。说实话，对我的打击很大。让我非常非常的自我怀疑。
我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理健康课，大部分反响还可以。我觉得自己幽默，有创造力，受学生喜爱。现在，期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。
其实，现在，跳出当时的处境来看，的确很多问题是我自身的。从教学方法来看，因为经验的缺乏，我的语文教的很不成熟。
对学生的基础知识抓的不够严，课文读的少……不过，最重要的是，我自己的态度。因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天非常的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了，我有些心不在焉。不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉醒，好好反思自己的问题!哇，真是“重新做人” 啊!
不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我不知道自己究竟适不适合教书，适不适合教语文，不过，我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。
11月24日 星期四 天气晴
对实习意义的困惑
有时想想自己实习以来，先是努力适应，学习做饭，学习教书。每天想的是，怎样教书教的更好?这次做饭做坏了，下次要怎样才能避免同样的问题发生?不过渐渐适应后，我又开始烦恼新的问题：为什么我要选择过这样空虚的生活?
是的，我不知道其他顶岗实习的人怎样想，然而深居山林，我们不能上网，生活圈非常小，每到放学后，散散步，回到宿舍，因为课都在空课的时候备好了，只能看电视。我觉得空虚，并且空虚到要窒息。另一方面，我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研，所以不用担心工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌，或者在华师开始做一些项目，做毕业论文的准备，实习报告《师范类实习日记》。我觉得自己离学术、科研很远，离同龄人也很远。我孤单，又责怪自己堕落，质疑自己为什么要选择来这里。
舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我，来这里的意义在哪里?如果我以后不教书，那我是不是很浪费自己的青春?
11月26日 星期六 晴
从行为矫正谈小学班级管理
现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。
行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。
一、问题行为
(一)上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。
三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写?”“老师我要写在哪里?”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。
午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。
(二) 不按时、独立完成作业。
不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。
(三) 不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。
这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好;上课时随意发言，打断老师说话;上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告;与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。
(四) 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。
我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。
二、 问题行为的矫正策略及效果分析
(一)课堂纪律的维护：从训斥到奖励
关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。
后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。
这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化 [1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用;对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。
(二)减少不交作业的'现象：惩罚也要“对人下药”
对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、 50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗?
这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。
后来有一次，他又没写作业，我和数学老师都很生气，决定去他家里家访。在他家里我们简单了解了下，也没有坐太久。但他非常害怕，从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩罚。
(三)礼貌行为的塑造：不良行为的消退
同强化、惩罚一样，行为的消退也是行为的一个基本原理。消退发生在一个以前被强化(鼓励)的行为不再导致具有强化作用的结果。例如，在上文提到的对学生纪律问题的处理时，事实上仍有个别调皮的学生仍然不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当：我总是把注意力转向他，回答他的问题，然后再责备这种行为。也就是说，不遵守纪律可以获得老师的关注(尽管会有不痛不痒的批评、轻轻的拍肩膀)，因而很可能他们被另外一种形式的“奖励”强化了。为了消退这种被我“鼓励”的行为，我在他们不举手发言时装作没听见，去提问其他乖乖举手的学生，结果这种行为逐渐得到减少。当然，礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细节，与学生相处的时
学生日记 篇3
保护地球，保护环境，保护家园，是我们每个人应该做的事，但说到实践的话，又有多少真正做到并持以以恒了呢？
绿色环保，其实很简单。平时信箱离得报纸中总会夹杂着许多广告纸盒宣传单，可以进行废物利用，活用广告单减少垃圾量，这些单如果是单面印刷可以利用其空白一面当备忘纸使用，对于那些两面都印了的广告纸，可以将其村在垃圾桶中，也可以将其叠成纸盒状放在餐桌上装果皮瓜子壳等垃圾，即实用又方便。
在厨房中，生活垃圾若含有水分不但会增添处理垃圾的难度，而且容易流出污水散发出恶臭还会引来虫子，所以厨房的垃圾一定要处理得当，使用广告纸还可以把水分吸掉一点。购物是日常生活中少不了的活动，但在购物时，我们要做到不购买使生活垃圾增添的奢侈品，现在有些商品的包装非常复杂，作为消费的我们，因该有意识做到避免购买这些产品，在超市购物时因尽量减少包装袋和塑料袋的使用。
在生活中我们更因该注意慎重处理有害垃圾，日光灯，干电池，体温计等物品都是可能造成睡银污染的有害垃圾，应尽量把这类垃圾送到回收站，以减少对我们的家园生态环境的破坏，如果找不到回收站的地方，在丢弃这类有害垃圾时，我们至少因该用废弃的纸张把这些有害垃圾包裹起来，并在包裹上注明是“有害”垃圾的字样。
在我们生活中各种喷雾罐丢弃后，若瓶内仍有有害气体，很容易引发爆炸，危害公共安全，存在着严重的安全隐患，所以各种喷雾罐在丢弃时请在瓶子的上方或下方做打洞处理。碎玻璃，针等小型危险品，最好先放入空瓶子内，并将盖子固定好后再丢弃，各种空瓶子因该分好类后再各自丢弃。
这些都只是环保的方法具体的实践还是要靠自已的努力。
学生日记 篇4
今天，吃过晚饭之后，决定要让妈妈休息，我来把碗给洗了。
说干就干，我心想:“从来每次只知道端碗吃饭，怎么会洗碗呢?”我又想:“如果碗洗不好，妈妈一定会很生气的。”爸看见我愁眉苦脸的样子对我说:没事儿，来我教你。我鼓起勇气，心想，行!我一定要把碗洗干净。
于是我打了一盆水，把碗放进去洗。谁知洗了三遍，却怎么也洗不干净，摸起来总是粘乎乎的。爸爸摸了摸，说:“别白费力气了，冷水是洗不掉油脂的，得用热水才行。”我看着水盆，不好意思的笑了。
之后，我有换来一盆热水，将碗。筷子放入热水一段时间。静泡过后，首先我只用抹布在碗里转两圈，之后倒入洗洁精，用力的在碗里使劲抹，但爸爸家务劳动作文400字 又对我说:“这样是不行的，”应该将抹布放在碗的边缘，沿着边缘来回的抹，说着爸爸也动起了手，给我演示了一遍，我就照着爸爸的样子去做，果然很快的将一个碗洗好了，我拿给爸爸看，爸爸对我说:“洗得不错，在继续洗。”接着第二个。第三个……也相继洗好了。我越洗越快，不禁心里自喜，我终于可以帮助家里出一份力了。
最后，爸爸说:“快，把桌子抹干净。”我拿起抹布在桌上乱抹，怎么也擦不干净。爸爸说:“不能这样抹，应该有条理的一点一点的抹，这样才能干净。”我按照爸爸的做法做好了。
真没想到，一个小小的刷碗和擦桌子竟有如此大的学问。
学生日记 篇5
雨夜，我一个人在家
怎么办雷公公在骂人了，是谁惹到了雷公公呢!那骂声真的是响彻云霄啊，让人毛骨悚然，更何况今天我一个人在家中，虽然平时不怕雷公公发怒，但是今天毕竟是我一个人在家，还是有点怕的。嗯，雷公公不骂人了啊!可是有人嚎啕大哭了啊，是不是被雷公公骂哭的啊!雷公公可真厉害，到底是把谁骂哭了呢!
我独自一人走到窗前，看着雨水拍打着窗玻璃，不禁想到自己正独自一人在这赏雨，不禁流下了眼泪，时光流失，我已经活了十五年了，在这十五年里我不断的变化，变着变着我发现我都已经不认识自己，，变着变着我发现我已经找不回原来的那个自己了。
渐渐的我从一个无话不谈，无话不说的我，安静了下来，我不再和她们一样的闹，一样的去疯了。我不知不觉喜欢上了安静，我不知不觉喜欢看着她们闹，不知不觉我离开了喧哗，我身边的朋友，少了一个又一个，我却不知道如何去挽留，看着她们的背影渐渐地远离我，我却只能给自己留下两条泪痕。
渐渐地我喜欢一个人做事，我喜欢一个人，在这个雨夜饿哦一个人在家，却莫名留下了两条眼泪，我一直以为自己习惯了孤独，不会为了孤独而流泪，可是我错了，我没有习惯孤独，只是我害怕交友，我害怕交往，我更害怕于任何人说出我的心里话，可能我真的是被憋傻了吧!
呵!这个雨夜，我一个人在家，这个雨夜我哭了。
学生日记 篇6
不知不觉一个月过去了，月考也画上了一个句号，得为期中考试而努力了。
想起一星期前准备去学校的时候，我很无意间说了一句“我不想去学校”，然后就情不自禁地哭了。哎，那时的我看上去像一个很幼稚的傻孩子，用手擦抹着眼泪，嘴里还不停的说道：“我不想去学校”。我不是像一些调皮的孩子一样不好好学习而不想去学校，是因为学校的生活真的让我很无奈，很迷茫啊!
周二、周三我们进行了月考，周三下午卷子就批出来啦。这次月考我在班级排名第二，只和第一名差一分，不过第三名、第四名与我也只差一两分，这就意味着我处于“危险”地位。这次英语(97分)和政治(100分)都是全班第一，且是年级最高分。化学是全班第一，97分。化学这次有两个大题很难，学校领导考虑到我们刚接触化学不便打击我们的自信，就把那两个难题白送分，剩下的题就都是平时练的基础题啦。所以呢我还是对化学很担心，虽然我学习比较踏实，但我做化学题的能力并不高，对于难题一定会有很多人超过我的。
这次语文成绩不差，但也不好，109分。不差是因为她对我的总成绩没造成多大影响，不好是因为没有考出我的水平。分析原因，我做题不操心，犯经验主义错误，就像作文题，让以“回报”为题，我当成了以“回报”为话题，另外对于一些作者的国籍没有记。历史成绩不太好(95分)一些重大历史事件的性质、影响中的关键字我记不准，对于一些难记的人名地名记不准，好不容易记住了又不会写字。
物理(88)和数学(104)不好，物理我都觉得自己很努力了，可是连90分都没上(班里有10个90分以上)我都不知道自己错的都是些啥，哎，数学我大题都做得挺好，可是选择题竟然错了4个，共扣12分，我也不知道自己为什莫会错，错的题不是纯粹的粗心，是考虑不到一些问题，然后老师给我批错了，我倒是自己能改对，哎。
全年级总分最高分是716分，我与之差26分，我要努力，不断前进，超越一个又一个对手，这就需要我继续发扬强科的优势，又要是物理和数学成绩提高，我尝试一下多做题看有效果吗。
学生日记 篇7
“叮呤呤……”上课了，我们班的同学们个个像木头人似得坐在自己的座位上，等着老师来上课，可老师偏偏不来。我们都东张西望得个个按捺不住，终于“暴发”了。于是我们班便开始“孙悟空大闹天宫”。吵地旁边班都没有心情上课了。
过了一会老师来，看见我们这样调皮脸立刻沉了下来，我们大家知道暴风雨即将来临，老师将教科本往讲台上一放，然后一声不坑的在教室里走了一圈，她那锋利的眼神好像蜜蜂的刺一下扎在身上。我们默不作声生怕被老师叫到突然给个“下马威”，就这样凝视了几分钟。老师说：“开始上课”，大家都松了一口气但都是一脸疑惑，就这样一堂课在疑问中度过。下课铃声响起老师说下课后，我们还坐着原位上不敢动。老师看见我们一动不动，就笑着说：“现在是下课时间，你们可以大闹天宫了。下次在课堂上可不能像刚才一样，我知道你们每一位同学都已经意识到自己的错误了，所以课堂上不再批评你们，以免影响上课效率。希望你们以后不要再出现这样的错误，课堂上应该做到老师在与不在都一个样。”这时我们才恍然大悟。
自那以后我们班再没有出现过以上的情况，即使老师不在我们也安安静静的在那里看书。每个老师的教育方式不同，但我更喜欢这种。
学生日记 篇8
如果你在街上看见有人乱扔瓜果纸屑，你会去制止吗？如果你看见地上有一张废纸，你会把它捡起来扔进垃圾桶吗？在街上，在学校，我们时常会看见一些乱扔垃圾的情况。你会怎么做？我会主动把垃圾扔进垃圾桶里，因为我从小就学过：保护环境，人人有责。
我的学校是一个美丽的学校。这里环境优美，地面干净整洁，教室里也是干净整齐的。这是因为，我们每一位同学用自己的双手，把我们的学校打扮得漂漂亮亮。每天，值日的同学都认真打扫教室的卫生，把桌子摆得整整齐齐，地上的垃圾都装到垃圾桶去了，使我们大家都有一个良好的学习环境。
在街上，我也经常看见有好多阿姨每天都在打扫街上的垃圾。她们好辛苦！只要地上有一点垃圾，她们就会把它扫干净，所以我们在街上不能乱扔东西。
每个星期天，爷爷奶奶都会带我到重龙山上玩。因为爷爷说重龙山上空气好，环境好。我想如果我们人人都来保护环境，到处都像重龙山一样美丽，那该多好啊！我写了一首诗，希望大家都讲究卫生，让我们的资中更美丽！
重龙山上一片绿，气志爽爽一片清。
人来一看片片爽，保护环境靠大家。
学生日记 篇9
时间如流水般淌过，转眼间，第二次月考席卷而来。我满怀憧憬的走进考场，但结果，却让我大失所望。面对这一张张虽优，却不突出的试卷，我不禁陷入沉思;看着一道道不该错的题目，被印上红色地伤疤时，我心里感到无比地自责，与自卑。
哎!语文91.5分，差点就跌破九十分，要是一不小心再错一道题，那可能就是八十多分咯!哎，这次考这么低的分数，我总结出了以下几点：
1、漏字、错字多，在我的试卷里，漏字和错字，至少占了两分，其中，漏字占了0.5分。错的字呢，更是不应该，前面写错了，后面写的却是对的四年级小学生日记：月考总结反思四年级小学生日记：月考总结反思。
2、基础没掌握好，有一道两分题，是这么问的：这句话用了____的描写方法，我二话不说，就写上了夸张二字，结果被老师，批评得很惨，哎，动作、语言、神态，才是描写方法啊!夸张分明是修辞手法嘛!
哎!英语56分，满分六十分，如果把它折算成一百分，那么我就等于93分，经过我仔细的分析，总结出以下几点：
1、实在不懂。在这张试卷里，有两分，是我实在不懂的，因为这两道题，我还没有接触过四年级小学生日记：月考总结反思文章四年级小学生日记：月考总结反思。
2、单词形式忘了。要知道，这单词的形式，我可是背的最熟的，可到了考试，竟然忘了!无语
哎!数学98分。有人说，这么高的分数，你都不高兴啊，呼，高兴个啥啊，我们班里有五个一百，年级里有二十七个一百啊!竟然都没有我!我实在无语了……根据错的题目，我分析出以下一点：计算不认真四年级小学生日记：月考总结反思作文。哎，错的两分啊，都丢在我的计算上，算错一个得数吧，那还说的过去，错两个，那就不对劲了，更何况，我的算式都写对了!哎，看来以后，真得算的仔细点了!虽然这次考了3A，却拿了个班级第11名，这要是在年级排名，那可不知道要到哪里去。我之所以考得这么差，可能是因为对学习的疏忽。这学期每到周末，我几乎是全天玩着电脑，课外练习题什么的，根本不做，至于看书复习什么的，那更不可能了。临近期末了，我要调整心态，调整学习态度，争取在期末考试中，取得我理想的成绩：语文九十五以上，数学、英语100分!
……
我一直在希望的田野上奔跑，虽然也偶尔被失败绊倒……
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