学生日记

日记大全 时间:2020-06-11 我要投稿

【精选】学生日记汇总10篇

学生日记 篇1

  有一天,也就是五一节,我去了我姐姐家。她有一双小小的眼睛,也有一头乌黑亮丽的头发,她还有一颗善良的心,她也很爱学习,她的书柜里放满了各种各样的书,我非常喜欢我的姐姐。

【精选】学生日记汇总10篇

  后来,我和我的姐姐还有我的舅妈一起去了人民公园,我们玩了划船、空中飞人等许多东西,回家之后我觉得我的五一节很快乐。

学生日记 篇2

  我们黄土高坡的冬天,没有春天的鸟语花香、没有夏天的炎炎烈日、也没有秋天的果实累累,而是有它那独特的童话般的雪世界。

  阵阵金风,把华丽的秋天送走了,迎来了寒冷的冬天。雪花从一望无际的天边飘落下来,白得像花,轻得像烟,洁得像玉。像天上的仙女撒下的银花,飘落下来。像翩翩起舞的白蝴蝶,飞落在大地。大树穿上了白色的大衣、房屋带上了白色的帽子、庄稼盖上了一层洁白的棉被。整个大地成了一个粉妆玉砌的世界。

  一下雪,学校里便热闹开了。是的,同学们在操场上,有的打雪仗、有的堆雪人、还有的在滚雪球。他们把雪球堆放在一起,用胡萝卜、石头等给雪人当五官,用树枝当手臂,一个个栩栩如生的雪人,微笑着,站立在学校的操场那洁白的雪地上。打雪仗的同学们互不相让,雪球打在对方的帽子上撒了打在羽绒服上,开了花,有的落在同学们的中间,一下子变成了小型的“人工降雪”大家你看着我,我指着你,笑得前俯后仰。

  冬天是多么迷人,多么美丽。我感谢洁白的雪给我们带来的无限欢乐。

学生日记 篇3

  在那个飘梦追梦的季节,我们心中都有一个纯真的梦。或许只在自己内心荡漾,或许是嚷道全世界都知道,或许……可是在你寻找他们的时候,有没有注意到身边的栀子花开的很绚烂很绚烂,爬满了一个少年的'心。

  身边会有一些朋友,在你擦黑板够不着时一把抢过黑板擦嘲笑你还没过一米六然后帮你擦;在你上厕所时弹你一脸水;在你吃饭时和你聊天然后一起笑到喷饭;在你回答不上问题时一边狂笑一边帮你找答案……我的人生中重要的事,就是在最美的时间,遇到了最美的你们!

  看看栀子花在开,花朵一片又一片的枯萎,是对我们一季又一季青春的赞美!如今,我已看不到栀子花在开,身边的朋友也少了好多,难道是我做错了吗?我很仁慈了,你们终究有一天也会尝到背叛是什么滋味!辣的?咸的?苦的?酸的?都不是,是把他们全部混在一起,想象就知道什么样了吧?只有这样才会让你们记得还有我这个人存在吗?我不想然你们记住我是因为吃过我给的苦头,所以,别逼我!

  栀子花最后一片花朵已经枯萎,我们的友情也枯萎了。

  对不起,别怪我太狠,是你们逼我的……

学生日记 篇4

  放假了!妈妈带我去了向往已久的西岭雪山玩。

  来到西岭雪山,顾不得欣赏眼前的雪景,便乘车直奔滑雪场。车来到滑雪场门前还没停稳,我就迫不及待地跳下车,跑进滑雪场。妈妈在滑雪场门口一把拉住我,给我换上了大衣,穿上了铁鞋子,把脚卡进了雪橇,手握着雪棒。我全副武装后,终于进到了令人神往的滑雪场。

  “啊!真冷呀!”我情不自禁地说道:“不愧是冰天雪地啊!”滑雪场的地面积了厚厚的一层雪,山顶笼罩在一片白茫茫的雪雾之中。山坡像盖着一条长长的白地毯,坡下的场内像盖着一床厚厚的白毡被一样。

  滑雪场内的人真多呀!到处一片雪白。穿着五颜六色滑雪服的人们,正在雪地上大显身手。我学着他们的样子把身子微微向前倾,两脚分开,双手把雪棒往地上用力一按,雪棒就移动了…就这样,我慢悠悠地向上滑着,终于滑上了斜坡。我转过身舒了一口气,把雪棒紧握在手中,轻轻地把身子微微地向前一倾,向坡下滑去。“唰”的一下,我仿佛飞了起来,好爽啊!正在我得意之时,不好,眼见我就要碰上一个阿姨,我一个侧转身敏捷地闪了过去。这边到是闪了过去,那边又差一点碰上一个哥哥,我心一慌再也收不住脚。只听“嘭”的一声,我重重地摔在雪地上。不过,我一点也不觉得疼,我咬咬牙,使劲站了起来。稍作休息后又加入到了滑雪的行列中。慢慢地,我越滑越熟练了。像一只灵巧的小鹿在人群中左冲右突,一会儿来个“春燕展翅”,一会儿又是个“大鹏凌空”…啊!滑雪放飞了我的心情,活动了我的筋骨,锻炼了我的意志。使我真正懂得了人与自然的亲近是多么的惬意。

  时间在欢笑中,总是过得特别的快,眼看红日西沉,我才恋恋不舍地离开了这可爱的冰雪世界。

学生日记 篇5

  一日下午,我们全校开展了一次秋游活动。我们六年级的目的地是香雪报春园。

  出了学校,走了几百步左右,便到了香雪报春园。我们穿过桥洞,来到一片小树林里,先准备休息一下,再去寻秋。

  过了一会儿,补充过体力的我们便出发了。我、万昊晗和潘建霖先出发。我们远远地望见了一个小山坡,可山坡顶离坡地却有十几米,而且坡度十分倾斜,很容易跌倒,要不就是被树枝钩去。然而就在这坡上,树有许多棵,但许多树树枝上都光秃秃的,叶子都落在了树的周围。许多树在微风的吹拂下还在落叶。落叶有红的,有黄的,有绿的,我们筛选了几片还好看的落叶,夹在笔记本中。来到坡上,也有些树的叶子红了,但多数树叶子是半黄半绿的。在这里,我们三人感觉到了秋。

  回到树林里,我低头一看,呵,地上的草都枯黄了,坐上去也怪刺人的。我抬起头,放眼望去,草都一片绿一片黄的,好似一张面黄肌瘦的人的脸,在枯黄的草地上,我感觉到了秋。

  来到山坡脚下的竹林,我们觉得,如果秋天到了,竹子也肯定会有变化的。如果不出我们的所料,竹子许多都由绿色变成黄色,也不是先前那样高大和粗壮了。但也有的竹子依然青翠,竹叶在风中摇曳,煞是好看。在这片竹林里,我感觉到了秋天。

  在竹林里徘徊着,我们不仅觉得有些单调。于是,我们便来到松树林里,觉得和松树为伍也别有一番滋味。来到松树林里,我惊异地发现松树有的松针呈红色,真是没想到啊!可依旧是绿的松针多,一阵微风吹来,它就随风摇摆,活像一个个小舞蹈家。在这微风习习的松树林里,我感觉到了秋天。

  回到小树林,我休息了一下。然后又到了小山坡上,爬到坡顶之后,我抬头一看,极目远眺,下面到处是红或绿的树,远方,则是高楼林立,场面十分美丽壮观。在这里,我感受到了秋天。

  回到树林后,我吃了些东西,与同学下起棋、猜起脑筋急转弯来。大家你一言我一语,热闹得不得了。一阵风吹来,我扣紧了衣服。心想,这儿就是秋天,我终于找到秋天了!

  之后,我们就回学校了。

学生日记 篇6

  20xx年11月14日 星期天 阴

  以前,我心中总有这样的疑问:现在的父母,他们了解自己的孩子吗?他们明白自己的孩子的想要吗?现在我已有答案了,那就是不。他们根本就不了解自己的孩子。他们总是武断的认为“我”只要满足了“你”的物质需求,“你”就应该考一个好的分数给“我”,这是一场交易。但是,如果你一不小心考砸了,作为父母的他们是不会给你什么鼓励的,而是用一些尖酸刻薄的话来刺伤你的心。他们以为这样孩子就能努力学习了。其实错了!他们这样只能给自己孩子原本纯洁的心蒙上阴影。如果运用鼓励的话,这样孩子既能接受,又能产生心灵上的不安,而这种不安才是学习上的动力。然而,在现实生活中,又有几位家长能够做到呢?当作为孩子的我们考的不理想时,我们需要的不是打骂而是鼓励;当我们失去信心时,我们需要的不是诋毁而是勇气;当我们遭到误解时,我们需要的不是训诫而是信任;当我们有时出现情绪反常时,我们需要的不是冷漠或者批评而是理解。在你们理解我们的同时,你会发觉我们也在悄悄的理解你们;当你们给我们信任的同时,你会发现我们的距离越来越短了;当你们给我们鼓励的同时,你会发现我们在加倍的努力学习。当你们给我们勇气的同时,你会发现,我们已渐渐长大了。

  荐评:这是一则优秀的心灵日记。作为初一的学生,能够这样深刻的认识父母应怎样关心理解自己的孩子,明白他们的所需,在学习上生活上给予他们真诚的关怀。难能可贵。

学生日记 篇7

  天气:晴 今天妈妈正准备做晚饭的时候,我说:“我来帮你做饭吧。”妈妈说:“好吧,你就做一盘凉拌黄瓜吧。”

  我在妈妈的指导下,先把黄瓜洗干净,再把黄瓜切成片,然后把黄瓜切成丝,最后把黄瓜丝放进盘子里,在上面放上一些香油、醋、酱油、盐和味精,搅拌一下就完成了。虽然很累,但我还是很高兴,因为这是我做的第一盘菜。吃晚饭的时候,爸爸妈妈对我的菜赞不绝口,一个劲地夸我是个好孩子。我心里美极了,我想今后一定做更多更好吃的菜,让爸爸妈妈品尝。

学生日记 篇8

  五一放假的前一天,我就盘算着,假期期间能帮父母做些什么。其他的忙也帮不上,还是做些家务吧。

  说干就干,放假的第一天早上,家人吃完饭,我就抢先一步把碗筷收拾好,端到水池边,倒上几滴洗洁精,认真地搓洗,洗完盘子、碗筷后,我又把它们小心翼翼的放入保洁箱里。

  正准备休息,我忽然看见妈妈的一件衣服该洗了,我先把妈妈的衣服浸湿,然后又洒了点洗衣粉,用手开始搓了起来。洗完后,我把妈妈的衣服挂在了阳台上。

  洗完衣服,我又把地扫了扫,垃圾扫成一堆,又用垃圾篓给搓起来。我又把拖把浸湿,把刚才扫过的地方都仔仔细细的拖了一遍。

  干完家务活,我已经累的腰酸背痛了。心想,我只做了这几件小事就累成这样,这父母要日复一日,年复一年的干。他们每天都在为我们忙碌着,我们却总是觉得父母做这些都是应该的。其实,父母是我们最大的恩人,我们要学会感恩,学会珍惜,做到百善孝当先!

学生日记 篇9

  实习第一天,我来到**大学校医院的副院长办公室报到,她首先给我介绍了医院的一些情况:

  医院的概况,医院的专科介绍,医院对学生的优惠政策等等。接着副院长也了解了我所读的专业,并且给了我一些未来就业方向的建议。

  小聊一会之后,副院长给我介绍了实习期间的工作安排:主要负责一些档案资料的整理,接听医院的来电,在医院大厅引导学生就医,以及其他一些行政工作等。

  之后副院长带我们到实习的办公室,并且给我们布置了一个小小的工作:制作医院医务人员的通讯录。整理完以后就下班了,实习的第一天,感觉工作环境很亲切,希望接下去的时间再接再厉。

学生日记 篇10

  学生在日记的写作过程中,教师要善于利用多种激励手段,开展日记赏评活动,不断提高学生写作的兴趣。

  (一) 赏评日记本

  从写日记的第一天起,我就从指导学生选择日记本着手,为日记赏评做好铺垫。我要求日记本不要太小,也不要太大,以32开为好,薄一点没关系,一定不要太厚了。这样,当学生还没有用坏的时候,就可以换新本了。这样做,一是便于保存;二是有新鲜感;三是有成就感,这样,当学生写够一定数量的日记时,就可以开展一次日记本赏评活动。看看谁的日记本干净整洁,谁写的字体工整漂亮,谁的日记内容丰富,页数多……在赏评的同时,学生会发现各自日记的优缺点,互相取长补短。这一活动的开展会督促学生精心呵护自己的日记,善待自己的日记,从而激发学生努力写好日记。

  (二) 赏评日记内容

  每次批改日记,我都会随手记录学生日记中的精彩之处。那些朴实无华、真挚感人、袒露心迹、催人惊醒的语句让我兴奋,让我激动!积累多了,我就会举行一次秒词佳句、精彩片段欣赏会。让学生对这些语句真心地触摸,进行品读感悟,在欣赏中丰富语言积累。由于这些语句是从身边同学的日记中摘取的,因此,学生感受深,学得快,用得快。

  另外,我也常常挑选一些日记让学生登台宣读,进行赏评。每一位学生读完日记,我都会让学生从不同角度猜一猜:老师为什么要赏评这篇日记?学生在猜测过程中有理有据并能对日记进行评析。这样学生不仅明确了赏评的目的,还会从日记类型、内容真实、语句优美、学用结合、想象丰富诸方面对日记进行欣赏,提出修改建议。培养了良好的听说习惯,提高了写作鉴赏能力。在日记赏评过程中,学生会把宣读自己的日记当成一种快乐,增强写作自信心。赏评过后,我并没有就此罢休,而是鼓励学生进行修改。修改后的文章可以抄写在自己办的手抄报上,推荐到班级黑板报“佳作欣赏”栏木中,还可以想报社投稿!特别是班里谁的作品发表了,我会大力地进行表扬,并送上一份班级美术小组精心制作的喜报,让学生在欣喜与激动中更加热爱日记,喜爱写作!

  总之,教师要为学生开辟多种体验成功的渠道,让学生在日记中张扬个性,展示才华,提高写作能力。

  实践证明,学生在日记中能写出真情实感,在习作中也能自然流露;在日记中留心观察,善于想象,在习作中也能继续发扬……请关注日记吧!它能为你的作文走向成功,插上金色的翅膀!

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