学生日记

日记大全 时间:2020-06-27 我要投稿

关于学生日记十篇

学生日记 篇1

  佘召臣:我们一家三口最喜欢吃的就是口味虾了。以前每次吃虾子,爸爸妈妈都把虾身子给我,自己吃钳子,还说:“钳子肉好吃一些。”有一次我偷吃了一点,发现钳子并不比身子好吃,肉还少很多。

关于学生日记十篇

  于是,这次吃虾子,我决定给他们一个惊喜……我先把那一大碗虾子悄悄的搬进了卧室,然后无声无息的锁上了门,把虾身子上的皮一个一个的去掉。我一不小心,手被划出一条小口子,哇,血都流出来了,好痛呀。我赶紧把血擦干,又继续做了下去。我一直忍着痛,坚持去掉了所有虾子的皮。这时,我把门打开,把那一大碗“脱”了皮的虾子搬上了餐桌。我叫爸爸妈妈来吃饭,他们很快就来了,爸爸妈妈都问我:“虾子是你剥的吗?”我疑惑的说:“不是呀!”爸爸接着说:“莫非这虾子自己会脱皮不成?”我说:“别说那么多了,有吃就快吃吧。”

  然后我给爸爸妈妈各夹了几块虾肉,放进了他们的碗里。看着爸爸妈妈高兴的样子,我也高兴的忘记了手上的伤痛。妈妈:我们家真的都很喜欢吃口味虾。

  在每次吃虾的时候,考虑到佘召臣同学年纪小,我们总是把虾剥好了再给他吃,自己吃虾钳子。后来他长大了,自己可以剥虾了,也是只吃虾身子,他一直以为虾钳子也很好吃,有一次他试着吃了一个虾钳子,发现是爸爸妈妈说得不很对。这篇日记就是他发现这个秘密后做的一件事。

学生日记 篇2

  9月13日 星期二 天气晴

  实习第一天

  跋山涉水,颠颠簸簸地终于来到长林学校,师范类实习日记。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子,被孩儿们热情地迎接了。

  走进自己的房间,与意料中的一样,简陋了点,不过因为之前参加过两次暑期三下乡,也并不惊讶。最印象深刻的是,校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面,没有肉,没有菜,但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文,她教会我很多东西。如果用一个词来形容她,那应该是贤惠吧。

  路过教室时,小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级,并给我一张满满的课表,有语文、英语、音乐、美术、品德 ……只记得有位老师对我说,对三年级的孩子,又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张,有些期待,有些希望……

  10月21日 星期五 天气晴

  第一次流泪

  那一天,我第一次在学生面前流了泪。尽管,现在回想起来有些幼稚,有些不可理喻。然而,就像黄老师说的,新老师都会的。

  那天可能也是生理期到了,我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文,我一口水没喝,有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词,因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。

  到了音乐课的时候,孩子们叽叽喳喳,好吧,这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候,顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦,连他们的尊重都换不来。好吧,或许我小时候也这样做,也把课程分为主科、副科(确切地说是学校分的),也在副科老师的课上写作业,可是,发生在那一刻的我身上,却是满腹的委屈!泪水涌了上来,我强忍住,没有流下来,不过,还是有的学生看到了。

  我知道,现在的我,再发生这种事,绝对不至于哭了。回过头,拾起自己稚嫩的贝壳,我的心甜甜的,又酸酸的……

  11月7日 星期一 天气晴

  期中考试后

  期中考试成绩出来了,我们班语文成绩非常非常的差:平均分51,大概是全校最差的成绩吧。说实话,对我的打击很大。让我非常非常的自我怀疑。

  我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理健康课,大部分反响还可以。我觉得自己幽默,有创造力,受学生喜爱。现在,期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。

  其实,现在,跳出当时的处境来看,的确很多问题是我自身的。从教学方法来看,因为经验的缺乏,我的语文教的很不成熟。

  对学生的基础知识抓的不够严,课文读的少……不过,最重要的是,我自己的态度。因为自身争取保研的事,我活在不确定中,每天非常的焦虑,无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了,我有些心不在焉。不过,期中考试后我自己的事情也差不多确定了,我也要觉醒,好好反思自己的问题!哇,真是“重新做人” 啊!

  不断地和其他老师请教,也尽量不断地修正改善自己的教学,我不知道自己究竟适不适合教书,适不适合教语文,不过,我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。

  11月24日 星期四 天气晴

  对实习意义的困惑

  有时想想自己实习以来,先是努力适应,学习做饭,学习教书。每天想的是,怎样教书教的更好?这次做饭做坏了,下次要怎样才能避免同样的问题发生?不过渐渐适应后,我又开始烦恼新的问题:为什么我要选择过这样空虚的生活?

  是的,我不知道其他顶岗实习的人怎样想,然而深居山林,我们不能上网,生活圈非常小,每到放学后,散散步,回到宿舍,因为课都在空课的时候备好了,只能看电视。我觉得空虚,并且空虚到要窒息。另一方面,我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研,所以不用担心工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌,或者在华师开始做一些项目,做毕业论文的准备,实习报告《师范类实习日记》。我觉得自己离学术、科研很远,离同龄人也很远。我孤单,又责怪自己堕落,质疑自己为什么要选择来这里。

  舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试,每天很勤奋,这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我,来这里的意义在哪里?如果我以后不教书,那我是不是很浪费自己的青春?

  11月26日 星期六 晴

  从行为矫正谈小学班级管理

  现在想想,小学教育与心理学是联系紧密的,尤其体现在行为的矫正方面。

  行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为,需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则:强化、消退、惩罚等,使得不良行为得到矫正,良好品行得到塑造。

  一、问题行为

  (一)上课纪律差,胡乱发言,坐没坐相。

  三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手,未得老师允许就你一句我一句,尽管积极回答问题,但是课堂乱哄哄的,总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖赖老师,如我要求他们记笔记时,总会有人问,“老师我要用哪支笔写?”“老师我要写在哪里?”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状,虽然起了监督功能,不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课,可能是长椅坐的不舒服,于是听着课也不知不觉地站起来,或者坐在那里把腿翘的很难看,坐没坐相。

  午休时,老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差,下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人,就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。

  (二) 不按时、独立完成作业。

  不按时交作业的问题应该是比较普遍的,每个老师应该都会面临。另外,还有不独立完成作业现象,如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段,从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力,因此在写周记时会有抄袭的现象,尽管抄作文也是一种学习,有利于仿写,但是抄袭问题涉及诚信教育,不可忽视。

  (三) 不懂礼貌,不尊重老师。打架、欺侮幼小,同学间不团结。

  这个班的孩子的礼貌意识还不是很强,如见老师不问好;上课时随意发言,打断老师说话;上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进,不喊报告;与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件,尽管大多时候是闹着玩引起的,有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结,常常到我那里打小报告,取笑成绩不好的同学等。显然,有效的德育迫在眉睫。

  (四) 不遵守校规校纪,如带玩具带入教室。

  我们不允许学生带玩具进学校,以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子,家长会给他们些零花钱,这些学生就会买零食买玩具带到班里来。

  二、 问题行为的矫正策略及效果分析

  (一)课堂纪律的维护:从训斥到奖励

  关于课堂纪律的维护,像所有新来的实习老师一样,开始我总是当堂大声训斥,甚至大发雷霆,但是尽管当时安静下来,很快我发现学生静下来的时间越来越短,而且这样老师很疲惫,情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此,老师说了但是学生屡教不改。

  后来我开始尝试奖励,每周由我选五名“纪律之星”,上课胡乱发言、午休纪律差者,不按时交作业者不能入选,入选者有小奖品。结果,几个星期后,低成本的小奖品的确起了一定的作用,上课举手发言的行为多了起来,“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。

  这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程,也就是说,行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化 [1]。例如,对于遵守课堂纪律的学生,“纪律之星”起了正性强化的作用;对于上次获得了“纪律之星”,而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律,则不能入选,因而增加这些学生遵守纪律的行为,起了负性强化的作用。

  (二)减少不交作业的现象:惩罚也要“对人下药”

  对于不交作业现象,老师当然深恶痛疾,然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生,他人不笨,但是有一段时间成绩持续下降,后来几次考试语、数、外三科均停留在40、 50多分,且作业常不完成,早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗?

  这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上,心理学中惩罚的定义是功能性的,也就是说,你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了,你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的,如上文提到的那位男生,训斥实际上对他是不构成惩罚的。

  后来有一次,他又没写作业,我和数学老师都很生气,决定去他家里家访。在他家里我们简单了解了下,也没有坐太久。但他非常害怕,从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩罚。

  (三)礼貌行为的塑造:不良行为的消退

  同强化、惩罚一样,行为的消退也是行为的一个基本原理。消退发生在一个以前被强化(鼓励)的行为不再导致具有强化作用的结果。例如,在上文提到的对学生纪律问题的处理时,事实上仍有个别调皮的学生仍然不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当:我总是把注意力转向他,回答他的问题,然后再责备这种行为。也就是说,不遵守纪律可以获得老师的关注(尽管会有不痛不痒的批评、轻轻的拍肩膀),因而很可能他们被另外一种形式的“奖励”强化了。为了消退这种被我“鼓励”的行为,我在他们不举手发言时装作没听见,去提问其他乖乖举手的学生,结果这种行为逐渐得到减少。当然,礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细节,与学生相处的时

学生日记 篇3

  动物也需要一个温馨的家几周前,我家的猫妈妈不是生了三只猫宝宝吗?我记得当时爷爷就不欢迎这几只小生命的到来。这不,爷爷嫌麻烦,昨天居然悄悄地把这小小的生灵丢在了大公路边上,说是会有人捡去喂养的。放学回家猫妈妈向我跑了过来,一边蹭着我的腿转圈,一边叫着,好像在伤心的对我说:“小主人,小主人,求你快把宝贝还给我吧。”看着它可怜的样子,我蹲下身来,抚摸着它毛茸茸的额头,说:“对不起,我也无能为力啊。”猫妈妈在家里“喵喵......”撕心裂肺地叫着,我知道它在竭尽全力地呼唤自己的骨肉,希望能听到猫宝宝的回应声。它一会儿叫到门外,一会儿叫到屋里。我实在听不下去了,学着“喵喵”地叫了两声。

  没想到猫妈妈的喊声愈发强烈了,它四处张望,不停地追着我,甩也甩不掉。平时猫妈妈这样追着我,我觉得很好玩。而今天,我却一点儿也高兴不起来,心里责怪爷爷丢弃了它的宝宝,更多的是感慨动物的母爱同样感人,同样伟大。晚上,我睡在床上听着猫妈妈悲哀而深情的呼唤怎么也睡不着,心里默默地祈祷猫宝宝能被好心的人捡取喂养,愿他们快快长大,开开心心地生活,但又想即使他们生活得很幸福,猫妈妈又怎能知道呢?她还不得伤心一辈子,哎,只怪爷爷拆散了他们母子······动物和我们人类一样也需要一个温馨的家,我们千万不能伤害他们。

学生日记 篇4

  x月xx日星期三晴

  叮铃铃,上课铃声响了,葛老师笑眯眯地捧着一大叠日记本走进教室,说:这次日记大部分同学都写出了真情实感,有十几个同学写得特别棒,请他们上台来读一读。其他同学要认真听,向他们学习。葛老师开始发日记本了。当老师响亮地报到我的名字。我心想:真是谢天谢地,幸亏星期天我仔细观察八哥鸟,认真写,才又有了一次上台读的机会。

  台上的同学一个接一个地读,台下的同学聚精会神地听。我印象最深的是魏俊南同学写的日记《我的手表》。日记开头很新颖,她观察得很仔细,把手表的样子写活了。我听了,情不自禁地向她投去佩服的目光。

  终于轮到我了,我迫不及待地走到台前,鼓足勇气,大声地读起日记来。可只读了一会儿,叮铃铃上课的铃声就不知趣地想起来。尤玮婕,明天接着读吧。葛老师发话了。我只好不情愿地回到自己的座位,暗暗下定决心:晚上把日记读读熟,明天再读给同学们听。

  通过今天读日记,使我懂得了要写好日记并不难,只要留心观察,写出真情实感就行了。

学生日记 篇5

  在日常生活中,有着许许多多的小事,比如写字姿势不端正,走路歪着头不看路,乱扔垃圾,还有一边吃饭一边看电视等等,很长时间以来我根本不把这些小事放在眼里,父母提醒纠正的时候还要顶一两句嘴,认为做小事浪费时间,即使做好这些小事也算不了什么本事,只要把大事干好就行了。然而在前些天发生的一件小事,彻底改变了我对小事的看法。

  一个风和日丽的中午,我吃过饭,放下筷子准备去做作业。我还没有走到书房,就被妈妈叫住了,“看看你的碗,剩下这么多米饭,怎么不吃干净了?”我一听,满不在乎地回答说:“哦!不就剩下这么一点嘛,有什么大惊小怪的,不值几分钱,我下次再吃干净!”妈妈见我这副模样真的火了,把我训斥了一通。“从你这个吃饭的行为上,就可以看出你这个人的品德与生活习惯!何况粮食是宝贵的,一年级学的那首诗《悯农》你难道忘了吗?再给妈妈背一遍!”。我没想到妈妈为了这件事而发这么大的脾气!于是我又乖乖的背了一遍“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”“你这样浪费粮食!农民伯伯会流泪的!快把饭吃干净!”妈妈认真严肃的表情使我不得不吃光了碗里剩余的米饭。

  这件事情让我非常惭愧,也让我明白了一个道理:勿以善小而不为,勿以恶小而为之,事情再小也是不可忽视的。一个人对待小事的习惯、态度能深刻反映出一个人的品质。“一屋不扫何以扫天下”,一个人只有从小养好良好的习惯,从小事做起,做好每一件小事,才能形成高尚的品质,才能具备做大事的能力,自然会受到别人的尊敬与爱戴!

学生日记 篇6

  20xx年8月8日夜 风雨交加 大雨欲来

  夜,如期而至。雨,淅淅沥沥。星光,也黯淡了些许,藏在了云朵的后面,直至看不见身影。雷电交替着拜访,在天边划过,耀眼的芒。

  八月,如期而至。秋天,也快到了吧。头脑里一片空白,想写些什么,却又不知从何处下笔。窗台上,一个小小的仙人球竟占了一个大花盆,乍看上去竟有几分不伦不类的感觉。院子里,平常叽叽喳喳的鸡鸭竟也成了哑巴,偶尔发出几声尖叫,倒也证明了它们的存在。屋子里,爸妈笑成了一团,争吵的阴云也消散了不少,仿若前几天的阴霾不过是一场梦幻。

  这是我的家,我的爸妈。

  生活也许就是这样,无论伤痛多大,无论憎恨多深,无论失望多重,但时间会抚平,一切。纵使,我曾经蹉跎了岁月,但我相信只要生命还在,信念还存,就还有以后,就还有,未来!

  你说呢?朋友。

  生活是什么?生活就是为了生命,活下去!父母为什么爱孩子,有的甚至不顾一切?因为孩子是一个人,一对夫妇,血脉的传承。有了孩子,一个部落,一个国家,甚至全人类,才有未来可言。孩子,代表的是传承,是祈盼,是希望啊!

  爱是什么?可能是一个人,愿意为了另一个人付出一切,包括生命!人类是一种很简单又很复杂的生物,同时他们又是十分神奇的族群,相比老虎,他们没有健硕的体魄;相比狼群,他们有时却根本做不到团结;相比食草性动物,他们又没有变化多端的保护色。那又是什么原因使他们传承至今,凌驾于万兽之上呢?

  因为人类有爱,有智慧,有敢于创新的精神!话已至此,突然又觉得无话可说了,又该说些什么,又能说些什么呢?鹰击长空,是一种壮阔的美;虎啸平原,是一种霸气的美;鱼翔浅底,是一种悠然的美······但纵观世界,世间万物都逃脱不了的是那种生命的美——生生不息,永无止境!

学生日记 篇7

  今天我很兴奋,看到了以往幼儿园所看不到的一幕——亲子活动。

  我们班请来了两位幼儿的爸爸来陪同孩子们一起游戏,这一课进行的时间比较长,在这40分钟里,我体验到父子之间游戏的快乐,父子之情之纯。

  如今的很多父母,只重在孩子的智力开发,缺乏情感和个性的良好培养。他们大都认为把孩子送到一所好的幼儿园就等于踏进了梦想的起点,给孩子一个美好的未来。其实,只是依靠老师的教育是不行的,“亲子活动”是一种早期的社会教育。

  首先,它有利于增进家长和幼儿之间的感情交流。血浓于水,亲子之情虽然是与生俱来的,但在现代的社会,很多父母忙于工作,交际,却忽略了与孩子之间的互动,相处时间也越来越少。何不在休闲时间与孩子享受快乐时光呢?

  再次,它有利于孩子的身心健康成长。亲子活动寓教于乐,在简单的游戏过程中,开发了孩子的`智力,动手能力,反应力,创造力,使孩子的智德,体,美全面发展。虽然在打人看来这些游戏都太过于简单,幼稚,但对于孩子来说,那是一种教育,在不经意间学到很多技能,知识,甚至大人们都未想得到的。

  最后,它有利于激发孩子的内在潜能。每当有人注意到孩子活动时,他都会表现得很优秀,他希望成为别人眼中的焦点,受到表扬与肯定,从而变得更加自信。父母的鼓励是他前进的不断动力!

  父母是孩子成长过程中必不可少的主要角色,父母的缺席只会造成孩子成长的缺憾

学生日记 篇8

  钦佩

  我的轮科第一站是骨科,为了更快更好地进入角色,在入科前我认真复习了相关理论知识。入科第一件事护士长余老师就给我们一对一安排了带教老师,接着便一同参加每日的晨交班会议。要知道值晚夜班的护士要对病房七十多位患者的病情一一了解,这可不单单是拥有专业的职业素养推动就可以完成的。听着值夜班的老师对危急重症、手术及特殊患者的当班情况娓娓道来,我十分钦佩!

  感恩

  他是一位老爷爷,是科里出了名的“犟牛”,也是我第一次进行打针操作的患者。看着这又粗又直的血管,内心有点小兴奋还带着几分忐忑。为了掩盖内心的波澜,我带上口罩,闷着头就上,不敢抬头望一眼,怕老爷爷看出我这小小实习护士的紧张而拒绝我。“小姑娘,别紧张,爷爷不怕疼的,你大胆放心的扎!”头顶传来温厚平和的声音,瞬间抚平了我内心的不安。在带教老师的注视下,扎压脉带,消毒,穿刺,固定,一气呵成!我想即使是多年以后,我也忘不了老人温和的声音,给予我力量,推动着我在护理这条大道上越走越远!

  思考

  一日,在给63床患者测量脉搏时,由于他左手手腕受伤打着绷带,右手打着点滴,因此换了好几个部位才触摸到脉搏。测量结束后,正准备转身离开,63床大哥突然问了我一个世纪大难题:“你们护士除了勤快还要具备一些什么?”此刻,我的脑海里快速闪过一幕又一幕,我看见南丁格尔提着油灯穿梭在战火下的病床之间;我看见老师们用爱与微笑去呵护、温暖每一位病人;我看见授帽仪式上德高望重的老师细心为我们戴上象征纯洁与美好的燕尾帽……我笑了笑,回答道:“一袭白衣在身,一颗红心于怀,头顶燕尾帽,脚踏风火轮,且有三头六臂!”

  总结

  时光荏苒,经过近一年的实习,心中颇有感慨,现总结以下几点:

  1.理论知识很重要:每当在老师的提问下一次次哑口无言时,才认识到自己记的粗浅,没有经过时间打磨的记忆犹如沙滩上的足迹,当时似乎深刻明显,却耐不住时光的清洗。

  2.付诸实践很重要:不要过于依赖书本上的知识,生活中的问题更加复杂,实践才能出真知。

  3.角色转换很重要:角色转化是个坎,想要克服它,一定要主动。我发现,只要主动提问,主动提出操作的要求,老师们都是很乐意教的。

  4.微笑服务很重要:在这里,我每天看到的是笑容可掬的脸孔,特别的亲切,如果我是一位病人,我也会毫不犹豫选择住在这里!因此我也要求自己不把情绪带到工作中,每天保持阳光灿烂的笑容,让病人感到温暖!

  实习即将结束,原本迷茫与无知,现如今满载而归。感谢宁乡市人民医院给我们提供了如此好的实习环境,感谢所有的带教老师对我们的悉心教导,感谢给予了我们支持与鼓励的患者,让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会!

学生日记 篇9

  1月3日 周三 晴

  从前天起在莞城各大商场促销后,再想起元旦前的情形,觉得是“小巫见大巫”。那时是清闲到发慌,只愁没多少个顾客;而这几天,则只恨自己无法化身为“千手观音”及至“千嘴观音”,以便不错过滚滚人流中的每个机会。

  主管在今晚的会议上表扬了我,太开心了。

  我想,其实我只是注意到了两点而已。首先是笑容,不是职业性推出来的假笑,而是发自内心真诚的笑。这几天来我对公司的产品已有了了解和充分的信心,所以由衷地向人们推荐。而且这样的笑容也比较容易获得顾客的好感和信任。然后,需要的是热情,这取决于心态。因为热情一般难以持久,尤其是被浇了冷水后。当碰了一个又一个钉子后,当看了各式各样的脸色后,也绝不气馁,依旧满腔热情去迎接下一位顾客。

  因为,机会总是无限性的,“也许一千个人都拒绝了你,但很可能第一千零一个就会接受你!”

  是的,促销员只是份很基层的工作,但从中同样可以让人获益匪浅。

  明天,我将更努力。

学生日记 篇10

  “叮呤呤……”上课了,我们班的同学们个个像木头人似得坐在自己的座位上,等着老师来上课,可老师偏偏不来。我们都东张西望得个个按捺不住,终于“暴发”了。于是我们班便开始“孙悟空大闹天宫”。吵地旁边班都没有心情上课了。

  过了一会老师来,看见我们这样调皮脸立刻沉了下来,我们大家知道暴风雨即将来临,老师将教科本往讲台上一放,然后一声不坑的在教室里走了一圈,她那锋利的眼神好像蜜蜂的刺一下扎在身上。我们默不作声生怕被老师叫到突然给个“下马威”,就这样凝视了几分钟。老师说:“开始上课”,大家都松了一口气但都是一脸疑惑,就这样一堂课在疑问中度过。下课铃声响起老师说下课后,我们还坐着原位上不敢动。老师看见我们一动不动,就笑着说:“现在是下课时间,你们可以大闹天宫了。下次在课堂上可不能像刚才一样,我知道你们每一位同学都已经意识到自己的错误了,所以课堂上不再批评你们,以免影响上课效率。希望你们以后不要再出现这样的错误,课堂上应该做到老师在与不在都一个样。”这时我们才恍然大悟。

  自那以后我们班再没有出现过以上的情况,即使老师不在我们也安安静静的在那里看书。每个老师的教育方式不同,但我更喜欢这种。

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