【实用】二年级日记模板集锦五篇
二年级日记 篇1
x月x日星期x天气x
今天，是中秋节。每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。
有很多诗歌都是写中秋的，比如：（唐）李朴的《中秋》“皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。”就是其中一首。
大家都知道，中秋节要吃月饼，因为月亮是圆的，所以把月饼也做成圆的。月饼有很多种味道，有莲蓉味，有叉烧味，有哈密瓜味等等很多的味道。
我喜欢中秋！
二年级日记 篇2
十月一日国庆节那天，我和外公一起坐车去云溪生态森林公园玩。一路上的车特别多，就像蚂蚁搬家一样，一辆接一辆开得特别慢。原来四十分钟的车程，今天整整坐了一个半钟的车才来到目的地—云溪生态森林公园。
公园里风景优美。我和外公先来到荷花池，虽然已经是十月份，但广东的荷花仍然争奇斗艳，妩媚动人。荷池里还有很多美丽的鲤鱼。看着这五颜六色的鲤鱼，我产生了想喂鱼的欲望，于是对外公说：“我们买包鱼饲料喂鱼吧？”外公看着这些可爱的鱼儿，同意了我的想法。我们买来鱼饲料，打开包装先撒了几颗下去，鱼儿发现了，一拥而上围到我们身边抢着这美味可口的食物。看着这身穿五颜六色花衣裳的鱼儿在水中游来游去，你争我抢地吃鱼饲料，我和外公一边撒饲料一边笑着说：“吃吧！尽情地吃吧！看谁吃的多！”我和外公在这高兴地笑声中慢慢地离开了荷池。
接着我们顺着小路还看了很多奇花异草。认识了很多植物，增长了很多见识。
今天收获真不少。如果要我对“云溪生态森林公园”说句真心话，我想说：“云溪生态森林公园，我喜欢你的美，喜欢你的自然，希望祖国大地更多这样的美丽的公园。”
二年级日记 篇3
星期四，秋高气爽。我们学校又迎来了一年一度的秋游。
我们的目的地是美丽的鄞州公园。到了那里，我看到了各种各样的树叶，有一片片金黄金黄的银杏叶，像一把把小扇子。有一片片火红火红的枫叶，像一个个小朋友的小手掌。还有……
老师叫我们一人做一幅美丽的树叶画。我用银杏叶来做笑脸的鼻子，用枫叶来做笑脸的大眼睛，还用七叶树叶来做笑脸的嘴巴和头发，真是美丽极了！
我们做完以后，大家聚在一起开开心心地吃中饭。还学习了包扎，拍了集体照，一人还发了一个手环。我心里真是乐滋滋的。
这次秋游我们班处处欢声笑语，快乐极了！
二年级日记 篇4
当我们蹒跚学步时，是父母在旁边搀扶我们；当我们遇到困难时，是父母帮助我们度过难关；当我们取得好成绩时，是父母与我们一起分享快乐……父母为我们付出了这么多，我们应该要学会感恩父母。
那次，我出了水痘，全身像个“痘人”，水痘就像一只只蚂蚁在我身上爬，奇痒无比，妈妈每天早晨，晚上为我涂药膏，爸爸则负责送我去医院挂盐水和烧美味可口的饭菜给我吃。爸爸妈妈都是等我睡着了才睡，我终于熬过了3个星期，我的'水痘好了，但爸爸妈妈的“黑眼圈”却啊他们脸上停留了好久好久。
从那时区，我学着帮助妈妈、爸爸做家务，孝敬父母，学会感恩。
是那次经历，让我理解了父母的爱，让我学会了对父母心存感激。我们应该多一份关心，少一份抱怨；多一份感恩，少一份不满。让我们怀着真挚的感恩的心，去报答我们的父母。
二年级日记 篇5
[教学要求]
1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构
2、能借助/习作要点提示/，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。
3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
[教学重点、难点]
重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点：注意表达真情实感。
[课前准备]
教师日记本。
[教学过程]
一、激发兴趣，导入新课。
1、出示日记本四本：猜猜这是什么？
2、知道它有什么作用吗？
3、学生传看。
4、交流你看到了什么，有什么收获？
（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）
清楚日记的内容包括哪些吗？
（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）
是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？
（不，应该选择有意义的材料。）
4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。
5、今天，我们就来学写日记。
二、阅读例文，感知写法。
1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。
2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
3、学生阅读思考。
（1）这则日记主要记叙了一件什么事？
（2）作者是按怎样的顺序写的？
（3）表达了作者怎样的心情呢？
4、检查阅读思考情况。
5、巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1、学生阅读/习作要点提示/，思考它告诉我们什么。
2、四人小组讨论。
3、 检查学生讨论情况。
4、明确写好日记的方法。
（1）生活中大大小小的事情都可以记录。
（2）真实细腻地表达自己的真情实感。
5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。
四、组织欣赏、引导选材。
1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。
（内容：写一篇日记。要求：
（1）选择生活中一伯使自己动情的事。
（2）注意表达真情实感。
（3）注意日记格式。
2、展示教师的几篇教学日记
3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。
（这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。）
知道教师为什么能写出这样的日记吗？
（１）能够善于观察。
（２） 已经养成了勤写日记的好习惯。
（３）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！
养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！
从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。
４、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。
５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。
（１）写什么事？
（２）表达怎样的心情？
（３）按什么顺序写？
６、学生作文，教师巡回指导。
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