二年级语文期末试卷分析

试题试卷 时间:2019-12-10 我要投稿

二年级语文期末试卷分析

  一、命题分析

二年级语文期末试卷分析

  试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。我认为积累能力部分的第四题出得好,把一对反义词放在了具体的语境中,学生不是孤立地记忆、填写反义词,而是通过句子,理解词义再填写相应的反义词。再有写作能力所出示的看图写话,适合学生年龄特点,使学生都能发挥想象,抒发自己的所看所想。

  二答题分析

  1、学生积累能力,基础知识部分较好。出现极个别现象如下:

  (1)马虎。如项朝辉的卷上“忽闻岸上(声歌)歌声”这一分丢得太不应该了。

  (2)审题能力差。如第八题“这首诗描绘的是(汪伦)送别(李白)时的情景。”有部分学生也不认真读题和分析,把答案写颠倒了,还有的写成了“(李白)送别(古代)时的情景”。这一题中等生错的`较多。

  (3)形进字、同音字混淆。如“看拼音写词语”中”的“修里(理)”“参(关)观”“深----(线)浅”。

  2、学生的阅读分析部分失分较多。

  (1)写反义词。一种是真的不会写而丢分,一种是会但是不会写字而丢分。

  (2)根据短文内容填空失分较多。有的是一共有几句话一题写错了,有的是小鸟洗澡的方法那个“或”没明白而失分,还有的是没有读好题,照样子用“先。。。。然后。。。。”写句子一题丢了分。

  3、看图写话部分学生答得较好。大部分学生能够从图入手,大胆想象,把语句写通顺、写完整。极个别的学生因错字太多,或语句不够连贯而失分。

  三、改进措施

  针对学生卷面出现的问题,特制定措施如下:

  1、向课堂要质量。老师在指导学生学习知识的同时,还要注意对他们能力的培养。如审题分析能力,平时要多让学生自己读题,并尝试讲一讲什么意思,怎样答。在词语积累方面,让学生多见多识,如形进字、同音字的区别组词要练到位,抓得实。

  2、多见题型,常练习。如反义词“对对碰”,学生在认读的基础上要练习书写,并且随时抽测,掌握情况。

  3、个别纠正,逐个击破。那些犯马虎毛病的孩子要让他们认识到自己的不足,并且平时常监督。

  以上是我就本次考试,我班答卷情况所做出的分析,可能还会有许多不足,希望领导给予指导帮助。最后,我希望以后的试卷内容要关注大部分学生,出一些适合他们这一年龄段的,能真正考查出他们能力的试题。

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