人教小学三年级数学期中试卷分析-数学工作总结

试题试卷 时间:2020-04-09 我要投稿

人教小学三年级数学期中试卷分析-数学工作总结

  一、试题分析

人教小学三年级数学期中试卷分析-数学工作总结

  三年级数学试题内容较为全面。知识的覆盖面全,基本涵盖了“位置与方向”、“除数是一位数的除法”、“统计”、“年、月、日”、“两位数乘两位数”等方面的知识。

  试题不仅注重考查学生对基础知识的理解和掌握,同时注重学生数学能力的考查,关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养。试卷强调“做数学”,将一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题,引发学生发现并解决实际问题,加强了数学与生活实际的联系。

  试卷中第五大题的第2问,问题的提出不太准确,让学生不知道该如何回答。

  二、学生做题情况分析。

  通过试卷了解到学生主要存在的问题:

  1、学生基础知识和计算能力仍有欠缺。比如口算题目中“3-0÷3”“5-0×32”出错率较高。此题目是先乘除后加减,学生平时都知道,但考试中出错说明知识平时没有掌握牢。

  2、学生对知识的掌握有局限性,缺少拓展,不能活学活用。比如“在△÷8=106……□中,△最大是( )”,如果,单纯告诉学生们验算,学生会利用它们的关系正确验算。但在此题目中,有相当一部分同学只知道利用8×106去计算,考虑不到利用除数判断出最大的余数,再利用三个数去求出被除数。

  3、粗心大意,学生做题习惯不够好。比如“125×80的积的末尾有( )个0”一题,出现错误的学生往往有的是不去认真计算一下,而是想当然地写1个0,或者凭五八四十写两个0;有的计算倒是计算了,计算了125×8,忘记8后面的0。再如笔算题目中,除法算式的商的后面往往忘记添加余数。题目明明是“不是闰年”,有的孩子没有仔细看清题目,只看到关键“闰年”,没有看到更关键的“不是”。判断“平年和闰年下半年天数一样多”,错误理解成“平年和闰年天数一样多”。

  4、学生分析理解题意能力欠缺。如第五大题,凡是出错的学生压根就没能明白题目意思,更别提解决问题了。

  5、个别学生学习态度不够好。有几个学生卷纸背面大量的`题目空在那里没有做。

  三、改进措施

  重视基本算理、基本概念教学,让学生对数学知识的理解不能停留在表面,要把知识挖深,以提高学生对于知识正确地、全面地、深刻地认识。基础知识在平时要抓实,数学要精讲多练,多让学生在动手练习的过程中不断掌握知识,学会分析题意。对于每天所讲的内容做到心中有数,到底还有哪些学生不懂,问题出在什么地方,及时的纠正错误。

  重视学生认真细心习惯的养成,以及检验、检查等良好习惯习惯的养成。培养学生良好的解题习惯,减少学生因不良的学习习惯造成试卷上的错误。

  从学生做题中出现的有些错误可以看到学生的学习水平、学习方式、思维能力存在差距。因此,在今后教学中要加强学困生的辅导工作,不让一个学生掉队。

  特别做好查缺补漏工作。根据记忆规律,学生前面的知识一段时间没复习就忘了。今后要在新知识的学习过程中穿插巩固旧知识,让学生在学新的知识同时也不要忘了以前已经学了的知识。

  加强学生的思想教育工作,让学生将心思集中到学习上。能够以正确端正态度对待学习。

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