《春天》说课稿

说课稿 时间:2019-10-18 我要投稿

《春天》说课稿

  分析:

《春天》说课稿

  1、从《纲要》目标上来分析

  2、对中班幼儿在美术领域的发展特点(孩子更关注的人的活动)

  3、(活动的背景及来源)周二进行了"远足"活动,让幼儿看一看春天的景物、植物是什么样的。并且班上也开展了一个有关春天的主题活动《春天的游戏》,可以通过《春天》的绘画把这两个相结合。

  4、分析本班幼儿在美术领域的前期经验(主要是色彩和造型方面)

  目标:

  1.喜欢用美术的`方式表达对春天的印象和情感体验;

  2、能够利用色彩的美术工具和材料,尝试大胆表现在远足活动中自己最感兴趣的事情。

  准备:

  物质准备:油画棒、彩笔、白纸、远足照片

  经验准备:回忆讨论远足时自己最感兴趣的事情。

  过程:

  引入:(欣赏远足活动的照片,说一说自己最感兴趣的事情。目的是帮助幼儿梳理已有经验,激发幼儿进行美术创作的愿望。)欣赏一首春天的诗或歌,引导幼儿回忆自己看到的树木、花草、动物、人们服装等方面的变化。(指导语:周二我们去远足时你看到的树木花草是什么样的?有什么变化?)后提供春天植物的照片请幼儿观看,并讨论你准备画什么。(指导语:下面请小朋友们来说一说你想在你的作品中画出哪些春天的景物。)

  操作:幼儿进行绘画创作,教师巡看指导。(师幼共同创作。目的是为幼儿创造更为和谐的创作氛围和为幼儿提供适宜指导。)

  分享:(自主分享:创设主题墙饰)等所有幼儿都画完的时候,把画收上来,再请几名幼儿来说一说你画的内容是什么。可以根据幼儿绘画情况总结春天的特征。

  结束:自然结束。

  延伸:在过渡环节可以利用自己的画编"春天的故事"。

  也可以和幼儿交流一下在春天我们能怎么样不生病,有什么方法,在进行区域活动时可以在美工区把它画出来。

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