《大瀑布的葬礼》说课稿

说课稿 时间:2019-10-20 我要投稿

《大瀑布的葬礼》说课稿

  《大瀑布的葬礼》是一篇阅读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明保护环境、保护生态平衡已是人类自下而上所面临的大事。

《大瀑布的葬礼》说课稿

  课文语言优美,感情充实,是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼;接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原因;最后,又回到课文开头的场景,写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球。

  我国的文学创作历来讲究一个“情”字。语文教材正是培养儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童,儿童的情感世界纯真多彩。带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游,是一件多么惬意的事!在教学中,学生的情感一旦被激活,便能形成一种内驱力,学生就能学得主动,学得愉快,这既是教学取得成功的保证,也是成功教学的快乐境界。

  本课的设计旨在创设一定的情景,激发学生的情感,运用自读--自悟--交流--自得的教学方法,让学生从文本和画面中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观,今日的奄奄一息。通过这种强烈的对比,自然而然的生发一种情感:我们要保护环境,保护我们赖以生存的地球。同时,努力通过“模拟总统演讲”等环节,培养学生运用语言文字的能力,尽可能地使语文学习综合化。

  学情分析:

  1、易错点:“塞特凯达斯”这一名字比较绕口,一开课就应强化训练,以免说错。

  2、激趣点:课题很容易引起学生的兴趣,如怎么会给瀑布举行葬礼呢?

  3、激情点:欣赏瀑布雄伟壮观的画面。

  4、形成点:通过塞特凯达斯今昔的'对比,学生会自然而然地形成环保意识。

  5、难破点:模拟演讲,部分学生可能有思维障碍,不能活学活用。。

  这篇阅读课教学的设想:在本课教学中,应紧紧抓住学生提出的问题"巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?"来进行教学。运用自读--自悟--交流--自得的教学方法,通过自读来质疑、梳疑;通过自悟、小组讨论来解疑;最后通过师生共同的活动,深入地理解,学生达到自得,同时增强保护生态环境的意识。

  一、初读质疑、梳疑

  1、导入新课从创设情境、直观形象开始,让学生充分体验瀑布的美丽,直接抓住课文主要内容,为读课文明确了目标。(出示课件--瀑布)同学们,请看我身后的大瀑布,它就是举世闻名的塞特凯达斯大瀑布,它曾经是世界上流量最大的瀑布,它曾经气势磅礴,雄伟壮观,它是巴西和巴拉圭人民的骄傲,然而,1986年9月巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布举行了一次特殊的葬礼,这节课,就让我们一起走进这条大瀑布。

  2、学生通过快速默读课文,理清文章作者的思路,再次提出自己最需要解决的问题。师生共同梳疑,确定最后有三大问题需要解决。

  (1)巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼?

  (2)大瀑布是怎样消失的?

  (3)举行瀑布葬礼的意义所在?

  师生共同带着这些问题来学习,其目的性强,又激发了学生的兴趣。他们会主动参与,去体会作者表达的思想感情,增强环保意识。

  二、自悟、小组合作学习解疑

  让学生主要围绕"巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼"这一问题,小组合作学习,可采取"读-画-议-说"的方式进行讨论,每个同学交流前,最好将自己的发言概括成几点来说。

  三、全班交流,深入理解

  1、巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼,是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾,因为它一直是巴西人民的骄傲。

  师引导对比朗读第4自然的自然段和第8自然段,体会大瀑布昔日的雄奇壮观;对比朗读第5自然段和第8自然段,体会昔日的旅游胜景。同时展示大瀑布雄奇壮观与逐渐枯竭的图片资料。给学生造成一定的心理落差,使其同作者同惋惜。

  2、大瀑布是怎样消失的?培养学生概括的能力,得出瀑布消失的原因有三:上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐,水土流失。

  四、交流体会,进行发散思维的训练,突出了对学生的环保教育。

  1设计总统演说以及课外拓展的方法突破教学难点。我巧用课文的空白点,设计一个总统演说的练习:如果你是巴西总统,在这个葬礼上,面对巴西人民,你会说些什么?现场演说,难度较大,可是学生们的回答却是那么有力。“女士们,先生们:今天在这里为大瀑布举行一场葬礼,它曾经是我们巴西人民的骄傲,那汹涌的河水咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄姿,曾让全世界为之陶醉。如今,它静静地躺着,在群山之间无奈地低下了头。是谁这么狠心,是我们,是我们人类。让我们积极行动起来,保护环境,保护我们的家园,让大瀑布的悲剧不再重演。”多么精彩的演说啊。

  2课外拓展:(可选做)

  ①20年后,塞特凯达斯大瀑布在各方的综合治理下,又恢复了原来的雄伟壮观的景象,如果你再次站在大瀑布前,你会发出怎样的感慨?

  ②展开想象,试着写一首诗歌,描绘一下20年后塞特凯达斯大瀑布的美丽景观。

  ③请你以“塞特凯达斯大瀑布”的口气,给地球人类写一封信。

  ④注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么。

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