《拼图讲述》说课稿

说课稿 时间:2019-10-20 我要投稿

《拼图讲述》说课稿

  一、说教材

《拼图讲述》说课稿

  1、设计意图:

  本次活动来源于省编教材语言领域活动《拼图讲述》。几何图形在我们生活中无处不在,有很多东西、物品都是有各种图形拼组起来的。而我们大班的幼儿已经能够认识并且掌握了常见的基本图形,如:三角形、正方形、长方形、圆形、梯形、平形四边形等等。《纲要》中指出:为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题,有助于开拓幼儿的经验与视野。因此我设计了《拼图讲述》这一活动,请幼儿在原有水平的基础上,充分调动幼儿的想象力,发挥幼儿的想象空间,运用自己的知识经验,更加丰富的进行创造。

  2、活动目标:

  根据教学的要求和幼儿已有的经验,我把本次活动的目标确定为:

  ①通过练习拼图,培养幼儿的想象力、动手操作能力。

  ②能将拼图结果用完整、连贯的语言讲述出来。

  ③体验拼图和讲述的乐趣。

  3、活动重、难点:

  幼儿能够利用几何图形拼组出自己喜欢的图画,并能用完整、连贯的语言把图画讲述出来。

  4、活动准备:

  ①知识经验的准备:要求幼儿在活动之前认识三角形、正方形、长方形、圆形、梯形、平形四边形等图形。

  ②物质材料的准备:多媒体课件、各种图形卡片、胶棒、图画纸、水彩笔

  二、说教法

  《纲要》中指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应努力建构积极有效的师幼互动关系、教师的角色定位是活动的核心问题,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育。让幼儿真正成为学习的主体,因此我采用的教法有:谈话法、课件演示法、观察法、讨论法、提问法、引导思考法、动脑创意等,让幼儿在学习的`过程中习得经验。

  三、说学法

  幼儿是学习的主体,根据活动的内容和幼儿的年龄特点,我采用以下方法:

  ①让幼儿通过看课件,观察图画,来说一说这些物品都是有什么图形组成的,并知道几何图形的变化是多样的,可以拼组各种物品,来激发幼儿对想创意拼图的兴趣,能积极主动的参与到活动中来。

  ②通过讨论、引导思考、让幼儿动脑想一想,进行创意拼图,充分调动幼儿的想象力,让幼儿在操作的过程中感受到自己动手的快乐,并能用语言将自己的想法和创意结果讲述出来。

  四、活动过程

  (一)、图形宝宝闪亮登场

  与幼儿谈话,今天有几个好朋友想和我们一起做游戏,他们正高高兴兴的听着有力的歌曲走上台,快让我们一起看看它们都是谁?出示课件(几何图形),出现每一个图形后,小朋友都会以最快的速度把它的名字叫出来,因此来复习并巩固幼儿对图形的认识,来激发幼儿对学习的兴趣。

  (二)、图形宝宝变变变

  欢迎图形宝宝,图形宝宝来变魔术,会变成什么,在次出示课件(各种用图形拼组的物品),让幼儿通过观察,讨论来说一说你都看到了什么,是由什么图形拼组成的。让幼儿进一步了解各种图形之间的变化,知道各种图形是可以多变的,对图形的变化产生兴趣,激发起幼儿想自愿创作的意愿。

  (三)、引导幼儿创意拼图

  通过请小朋友看图形宝宝变魔术后,让幼儿讨论、动脑想一想,你要是魔术师,你会把图形宝宝变成什么,请魔术师小朋友用你旁边的这些法宝来变出更漂亮的图画来。幼儿利用教师准备的各种图形卡片,展开想象的空间,来动手操作进行创意拼图,让幼儿在创作中感受到自己动手操作的快乐,来表达出自己的想法。

  (四)、说说我的作品

  请幼儿说一说自己的创意拼图,并能用完整、连贯的语言讲述自己的作品,把自己的想法用语言表达出来讲给小朋友听。

  (五)、活动延伸

  请幼儿把自己拼出的多种画面,联系起来并能用完整、连贯的语言把各各画面编成一个小故事,讲给身边的人听。

  五、 效果预测

  在活动中,通过看课件图形宝宝变魔术,来激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能够在原有水平的基础上,发挥想象力,进行动手操作创意拼图,并在操作的过程中体验到快乐,并激发起幼儿创作的热情,都能主动参与活动中来,达到预设的活动目标。

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