《会说话的小手》说课稿

说课稿 时间:2019-10-21 我要投稿

《会说话的小手》说课稿

  一、说课

《会说话的小手》说课稿

  《会说话的小手》是《身体的秘密》主题活动中的一个活动内容。我们在区角活动内也投入了"印小手"、"小手能做的事情"、"手指印添画"等一些相关的材料,以帮助孩子们积累自己对小手认识的经验。从观察中发现孩子们都知道自己有一双手,有十个手指头,但对于小手有些什么本领说来说去就是这么几个,通常会将手的功能局限于干活、吃饭这类具有典型意义的作用上。思维不够活跃,因此设计了本次活动,预想通过活动能让孩子在原有基础上有所提升,不仅能从多角度了解自己手的作用,而且开拓思路将"会说话的手"呈现与幼儿面前,引导幼儿去发现手的特殊本领,更能激发幼儿对"身体"的探索兴趣。本活动从幼儿的生活经验出发,引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注,感知手势在人们生活中的作用。

  活动的第一环节听音乐律动进活动室,使幼儿在轻松愉快的状况下进入活动。又通过配伴老师的拍拍手,伸出大拇指,表扬小朋友的表现来引出今天的主题,原来不光我们的嘴巴会说话,小手也能说话。

  第二环节先由老师做手势,让幼儿猜猜老师的小手在说什么,再让幼儿来做手势,老师猜,幼儿结伴猜等多种形式,层层递进,激发幼儿的活动兴趣,了解不同的.手势能表达不同的意思。

  第三环节是拓展幼儿的思维,丰富幼儿的经验,更深一层地了解手的作用。通过观看视频,了解生活中其他的手势语形式,感知手势在不同环境中的重要性。视频中提供了交通警察指挥交通、聋哑人的对话,说说为什么要用手势语,孩子们也可以一起模仿,一起玩。从中感知手势在人们生活中的作用。

  最后一环节通过小朋友最喜欢的游戏结束整个活动,为幼儿创造了一个轻松、自然、有趣的学习环境,让幼儿在玩中学、在学中玩。

  二、活动设计

  活动目标:

  1、了解不同的手势能表达不同的意思,感知手势在人们生活中的作用。

  2、乐意在同伴老师面前大胆的表达表现。

  活动准备:

  1、小手拍拍音乐。

  2、相关内容的视频录像(一段交通手势信号视频,一段指挥家演奏的视频、一段裁判手势、一段哑语对话)。

  活动过程:

  一、律动:小手拍拍(引出主题)

  师:你们觉得表演的怎样?我们来问问蔡老师怎么说。(蔡老师拍拍手,伸出大拇指)

  问:蔡老师说怎么样啊?(真棒)她没说话你怎么知道的?

  小结:原来不光我们的嘴巴会説话,小手也会说话。用小手做动作也能把心里想说的话表达出来,小手的本领真大!

  二、猜一猜,学一学

  1、教师做手势,请幼儿来猜。

  2、幼儿做,老师猜。

  3、幼儿结伴猜。(找个好朋友互相做一做、猜一猜)

  4、猜一猜、学一学

  小结:原来生活中有很多不同的手势可以表达不同的意思,小朋友们你们的小手也会说话了,真棒!

  三、看一看、学一学

  师:我们的小朋友和老师会用小手说话,那你们还看见过哪些人会用手说话吗?

  1、播放交通警视频

  提问:刚才你们看到的是谁?

  师:他用手在干什么?

  师:警察叔叔的嘴巴能说话,为什么他们又要用手来说话呢?

  师:你们想不想知道他在说些什么?

  师生共同学习一些简单的交通手势语。

  小结:以后我们过马路时要看好警察叔叔的指挥,这样就能安全过马路了。

  2、观看聋哑人对话视频

  师:你们知道他们是谁吗?(聋哑人)他们靠什么来说话?(手)

  师:聋哑人就靠手来和别人交流,他们做的手势有一个名字,叫手语。

  师:你们想不想也来学一些简单的手语呢?

  老师做简单的手势,幼儿猜猜是什么意思,并一起学一学。(如:对不起、没关系、谢谢、我爱你等。)

  3、除了聋哑人要用手说话,警察叔叔用手指挥交通以外,你还见过那些人会用手说话?

  幼儿自由讲述,老师适当提示:运动会上的裁判要用手告诉运动员暂停、换人、换场地等,音乐指挥家会用手告诉演奏家们音乐的轻重、快慢等等。

  小结:今天小朋友的收获可真大,学了各种各样的手势,知道了手势在我们生活中有着很大的作用,小手的本领真大。

  四、游戏:过马路

  师:刚才我们知道了有那么多人用手势来说话,你觉得谁的手势最帅?(警察叔叔)

  师:噢,警察叔叔现在要和我们玩个游戏,来考考我们小朋友咯,看看谁能看他的手势来过马路。

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