我和时钟交朋友幼儿园大班说课稿

时间:2020-07-11 12:03:55 说课稿 我要投稿

我和时钟交朋友幼儿园大班说课稿

  一、首先我来说一说教材

我和时钟交朋友幼儿园大班说课稿

  数学活动是一门抽象的学科,也是一门培养和锻炼人思维能力的基础学科,而幼儿园数学教育向幼儿进行的是一种启蒙教育,它对幼儿的思维发展具有重要的价值。大班幼儿已经具有一定的抽象和逻辑思维,会进行推理、分析,根据孩子的认知特点,我开展了大班数学活动"我和时钟交朋友"。

  时间是无直观形象较为抽象的概念,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,4:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,使其容易理解和接受。

  《纲要》中指出:“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣。”为了贯彻新《纲要》精神,将枯燥、乏味的数学知识转为有趣、浅显的数学知识,我设计了有趣的游戏活动让幼儿在活动中进行学习。

  二、接下来我来说一说目标

  《纲要》中指出:教育目标是教育的起点和归宿,对教育起主导作用。贯彻《纲要》的精神我把本次目标定位为

  1.知识目标:认识时钟,尝试辨认整点、掌握钟面的主要结构,能叫出名称。

  2.能力目标:培养观察力和操作能力,并建立初步的时间观念。

  3.情感目标:通过活动,使幼儿养成良好的作息习惯。

  认识时钟,尝试辨认整点、掌握钟面的主要结构,能叫出名称为本次活动的重点;初步建立时间观念,使幼儿养成良好的作息习惯则为本次活动的难点。

  三、接着我来说一说教法学法

  《纲要》中指出:教师是幼儿活动的引导者、帮助者、合作者。贯彻《纲要》的精神,我采用了:游戏法、观察法、讨论法、多媒体教学等方法。这些方法是使用克服了传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动他们的`积极性,让他们在活动中学习经验和得到快乐的体验。

  整个活动我以幼儿为主,变过去的“要我学”到现在的“我要学”,遵循由浅入深的教学方法,幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松氛围中掌握知识的重难点。在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、操作法、讨论谈话法、合作游戏法等学习方法,通过多种有趣的方式了解时间的重要性,培养幼儿养成良好的作息习惯。

  四、现在我来说一说准备

  多媒体课件《有趣的时钟》、大钟面一个、小钟面人手一份、

  五、然后我来说一说活动过程

  1、师以“猜谜”导入,激发幼儿的兴趣。

  谜面:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。

  师以猜谜的情景引入,营造快乐的氛围,激发幼儿参与活动的兴趣,在活动中幼儿根据自己的生活经验能猜出谜底是时钟。并让幼儿知道时间的重要性,从而进一步引发他们对“时间”感兴趣。

  2、认识钟面,

  师出示一面大钟引导幼儿进行观察并提问:仔细观察钟面上有什么?这两根针有什么不同?师小结:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。

  3、播放课件《有趣的时钟》,引导幼儿了解时钟。

  (1)以跑步的游戏,

  引导幼儿深入观察并认识时针、分针的运行规律

  师:今天时针和分针要进行一次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。

  你们看分针和时针跑步的时候,他们之间有什么秘密呢?师连续操作两次,引导幼儿进行观察。师小结:分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。

  (2)认识整点:

  “小朋友们,谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方?”让幼儿观察、比较,最后得出分针指向12,从而总结出时针指向几就是几点。

  (3)看图片拨时间。

  请幼儿看几张图片,并以游戏的口吻提出:“现在要来考考小朋友,看谁把刚才的知识学会了。”一下子把幼儿的注意力吸引住了,然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,并通过操作活动,使幼儿对所学知识有了进一步的巩固,最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的,让活动渗入到常规习惯的培养,使幼儿养成早睡早起的好习惯。

  在这三个环节中,我运用多媒体教学法主要是依据借助多媒体教育环境创设意境,充分调动幼儿的各种感官,以有趣的情景中,教师有针对性、有目的性地进行提问,使教学贴近于生活,寓教寓乐,激发幼儿探索的兴趣。正如《纲要》中指出:让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

  3、结束部分:

  此次活动是以游戏:“小羊,小羊几点钟?”结尾的。幼儿可以通过这个游戏来加深对时钟的认识。游戏规则是由老师扮演老狼,小朋友扮演小羊,老师摆出时间问小朋友:“小羊小羊几点钟?”小朋友要马上回答出来,当老师问到6点钟的时候,小羊得马上跑回家,否则将被老狼吃掉。

  本次活动就在这样轻松愉快的氛围中结束了。

  六、最后我来说一活动延伸

  活动的结束并不意味着学习的结束,幼儿科学的发展目标并不是在一次活动中内能完成的,它将贯穿幼儿一日生活的各项环节。我在日常生活或游戏中,有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇:如游戏时间,3点钟到了……并在教室内设置时钟,以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动,如:7:00起床、7:30进餐等,帮助幼儿建立初步的时间概念。

  以上是我的说课的内容,如有不当之处,请各位老师多多指正,谢谢!

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