长亭送别语文说课稿

说课稿 时间:2019-10-29 我要投稿

长亭送别语文说课稿

  一、说教材

长亭送别语文说课稿

  1、单元目标:

  通过对戏曲语言和艺术手法的欣赏,培养学生初步鉴赏戏曲的能力。

  2、大纲要求:

  进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。

  3、教材特点:

  语言优美动人,情景交融生辉。

  4、学生特点:

  对戏曲感兴趣,具有诗词鉴赏的经验。

  二,说目标

  1、知识目标:

  了解曲词富于抒情性和音韵美的特点。

  2、能力目标:

  (1)学习情景交融的艺术手法。

  (2)学会运用修辞手法表现人物心理。

  (3)学习化用或借用古代诗词的语句,意境的方法。

  (4)培养知识迁移的能力。

  3、情感目标:

  (1)鉴赏曲词的音韵美

  (2)体会其情景交融的艺术境界。

  三、说教学重难点:

  1、学习情景交融的艺术手法

  2、培养知识迁移的.能力

  四、说教法

  1、诵读鉴赏法

  2、合作探究法

  3、同步迁移法

  五、说学法

  1、资料搜集法

  2、替换想象法

  3、小组讨论法

  六、说教具

  多媒体课件

  七、说教学过程

  (一)课前活动:

  全班分为四组,每组选择最感兴趣的一首曲词,借助资料搜集,合作鉴赏。

  1、初步感知:有感情朗诵。

  2、深入探究:合作鉴赏。

  3、同步迁移:搜寻具有相同表现手法的诗词曲。

  (二)导入新课:

  展示《长亭送别》昆曲版,连环画版,回忆课文内容,并营造惆怅哀伤的情境。

  (三)曲词鉴赏:

  1、本组派代表完成:

  (1)有感情朗读曲词。

  (2)展现全组对曲词的鉴赏感悟。

  (3)针对本曲词所用表现方法,在已学的诗词中延伸迁移。

  2、其他小组对鉴赏进行评价

  3、教师指导鉴赏,引导迁移

  【端正好】

  碧云天,

  黄花地,

  西风紧,

  北雁南飞。

  晓来谁染霜林醉

  总是离人泪。

  同步迁移:

  寒蝉凄切,对长亭晚。骤雨初歇,都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

  多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!

  ——柳永《雨霖铃》

  (四)方法总结:

  如何画尽愁与恨:

  1、借助周围的环境和事物淋漓尽致地表达感情(情景交融)

  2、运用修辞手法生动形象地表现人物心理

  3、化用或借用古代诗词的语句营造意境

  (五)课堂结语:

  清人杨芳灿曾说:"声声是泪《长亭》曲,道尽千古离人意。"张生与崔莺莺这份无边无际的离愁别恨,宛如一首真挚的抒情诗,一幅淡雅的水墨画,一支动人心弦的离情歌,感染了一个时代,一个民族,而且将在更加悠远的历史长河中长流不息。

  (六)课后作业:

  背诵最喜欢的一首曲词,并写下鉴赏感想。

  (七)板书示例:

  【端正好】

  碧云天,

  黄花地,

  西风紧,

  北雁南飞。

  晓来谁染霜林醉

  总是离人泪。

  前四句,一句一景,以具

  有深秋时令特征的景物,点染

  出莺莺为离别所烦恼的痛苦压

  抑之情。

  后两句写离人之情,一个"染"字沟通了景与情的联系,

  使得大自然的景物融入了凝重

  的离愁,蒙上了沉郁忧伤的色彩,萧瑟的秋景与悲凄的心境

  化而为一,营造了委婉深沉,

  令人感伤的悲凉意境。

  同步迁移:

  寒蝉凄切,对长亭晚。骤雨初歇,都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

  多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!

  ——柳永《雨霖铃》

  如何画尽愁与恨:

  1、借助周围的环境和事物淋漓尽致地表达感情

  2、运用修辞手法生动形象地表现人物心理

  3、化用或借用古代诗词的语句营造意境

  谢谢

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