一年级语文《语文园地六》说课稿

说课稿 时间:2019-10-29 我要投稿

一年级语文《语文园地六》说课稿

  一、教学目标

一年级语文《语文园地六》说课稿

  知识与能力方面,掌握认字规律,培养学生的难音字的识别能力。过程与方法方面,自主与合作结合,在“音节找朋友游戏”“学做积累果”中,让学生认识字、读准音,并学会整理出难音字练习“有意记忆”。情感态度价值观方面,通过阅读《祖国多么广大》的学习,培养学生热爱祖国的情感。教学重点是认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文。教学难点是在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法。要做到的教学突破是引导学生观察、发现,学会整理和识记难音字的巧法。

  本课的教学准备有课件,“我的发现”中的6个生字块;“日积月累”中的词语块,还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音字表》、“难音字积累树”(用于示范教学)。

  二、说学生实际:

  一年级学生才入学不久,好奇心强,对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣和爱好,他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音基础。所以,完成本课时的教学内容较容易。但要让学生掌握知识的学习技巧,还必需教师的引导和启发,特别是对“难音字”的区别,是整个低段语文教学的维点。我从一年级趣起,就注重和加强了学生对“难音字”的积累和巧记。本梨时就是根据教材内容,专为学生设计的一堂“巧积难音字”的课。希望大家听后提出保贵意见。

  三、说教学方法:

  1、运用多媒体演示。它能吸引学生的注意力,以达到最佳的学习效果。它属观察法、演示法教学。

  2、实施启发式教学。学生在教师的引导下,发现一些巧记法,打牢拼音和汉字基础。它属启示法、模仿法教学。

  3、设计兴趣式作业。展示《难音字积累表》和“难音字积累树”,鼓励学生学会手工和操作。它属操作法、练习法教学。

  4、体现合作式学习。小组学习讨论活动的设计,强化了学生对知识的发现和自由学习记忆。它属讨论法、读悟法教学。

  5、拓展创新式思维。引导学生做各种知识装饰物的活动等,就是学生创新思维的开发。它属创新法、联想法教学。

  6、注重情感式育人。本课中“祖国多么广大”的理解,贯穿着“爱祖国”的教育。它属情感法、朗读法教学。

  7、进行游戏式指导。生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的游戏,是学生表现儿童年龄行为特征的最佳手段。它属游戏法、提趣法教学。

  四、说教学过程:

  〖环节一〗学会发现“加减法”,巧认字形(完成“我的发现”和“我会认”)

  1、汉字可真奇妙,我们通过自己的观察,发现了汉字的许多规律。今天,我们就来看谁最会发现。(师出示课件⑴内容:第111页的“我的发现”)

  2、在书中画出生字。

  3、出示生字块“厂、甲、申、句、兄”,齐认读字和音节。

  吴老师提醒大家,“申”字是翘舌音和前鼻韵,要读准。现在大家来当小老师,我当学生,请小老师们提醒我的拼音认读吧!

  4、做“字找音节朋友游戏”。(师示范……学生仔细观察)

  5、出示课件⑴,大家发现了什么?(第一组减一画成新字;第二组加一画成新字;第三组加两画成新字)

  6、举例说说,大家是怎样巧记这些字的?(“鸟”去点成“乌”……“日”加撇成“白”、里加竖成“田”……“口”下加八成“只”、上加“十”成“古”……)

  7、小结过渡:生活中巧记汉字的方法很多,如编顺口溜、字谜等,大家多去观察发现,就会记住更多的字。

  〖环节二〗学会发现“难音字”,巧连字音(完成“我会连”)

  1、下面的学习内容更难一点,我相信,什么困难也难不倒大家的!请看课件②的难音字:你有什么发现?为什么这些字属“难音字”?

  字(zì)志(zhì)南(nán)兰(lán)深(shēn)

  生(shēnɡ)今(jīn)京(jīnɡ)

  (师板书)──记少不记多。

  难音字:zcsnenin

  2、生按上面四种字母,学会积累出课件⑵中的“难音字”。

  (板书)

  zcs字n南en深in今

  3、带有这四种字母的难音字还有很多很多,你都积累了哪些?

  4、独立完成书中112页的“我会连”的题。(师投影展示,把“难音字”积累在板书中:祖、藏、总)

  5、师示范出题中“难音字记号”,

  生照着学做记号。(师投影展示)

  〖环节三〗练习积累“常用词”,读准字音(完成“我会读”)

  1、各小组自由认读第112页的`“我会读”内容,找出词中的“难音字”,并作上记号。

  2、抽生交流找出的“难音字”,并积累在板书中──(zcs)尊(in)心。

  3、检查学生做“难音字记号”的情况。(师投影展示)

  4、分组开火车认读“词语卡”。

  5、小结拓展:大家学得真快,请选个词说句话,看谁说得好。各小组自由认读第112页的“我会读”内容,讨论找出词中的“难音字”,并作上记号。

  〖环节四〗积累运用“难音字”,读背短文(完成“读读背背”)

  1、各小组自由认读第112页的《祖国多么广大》,讨论找出文中的“难音字”,并作上记号。

  2、抽生交流后,出示课件⑶《祖国多么广大》订正。

  3、看课件⑶,练习有感情朗读,大家读懂了什么?(抽生自由说后师板书)

  祖国广大──春天大兴安岭──雪花飘舞长江两岸──柳枝发芽海南岛上──盛开鲜花

  4、自由背诵,并交流记忆方法。(看板书、记地名、想景物……)

  5、小结过渡:生活中背诵的方法也有很多,大家去发现和选择适合自己的,记忆会更快更准。

  〖环节五〗学习装饰“难音果”,巧积易记(完成“拓展训练”)

  1、我按今天的方法发现积累了一册的“难音字”,把这些字做成了“难音果”,挂在了树上,放家中观赏。(师出示自做的“难音果积累树”)

  2、请大家评一评“积累树”。(花美、字美,为盆景添了色增了辉。又把难音字挂盆景中,便于在休息时观赏和常记,盆景把家变成了知识屋。)

  3、我做的方法是这样的:(板书:“难累果”──找、贴、挂)

  ⑴(师投影展示一册《难音字表》)找出“难音字”。

  ⑵用圆硬纸块贴上“难音字”,穿上挂绳,做成“难音果”。

  ⑶把“难音果”挂盆景中。

  4、布置作业

  ⑴找二册生字中的难音字,填入表中,还可把积累出的字,自编出顺口溜来记忆。注意不要有字重复。

  ⑵有兴趣的学生,回家制作“难音字积累树”,以后举办一次有关装饰物的展示会。

  〖环节六〗创新思维引导。

  语文的知识很多,我们可根据这种方法,发明和制作出无数的装饰物,如谜语积累花、古诗积累条、多音字积累牌、新闻积累袋……放置家中,会让你的房间更美观、更富有知识的情趣。

  五、说板书设计:

  难音字zcs字祖藏总尊n南en深in今心

  祖国广大──春天;大兴安岭──雪花飘舞;长江两岸—──柳枝发芽;海南岛上──盛开鲜花。

  “难音果”──找、贴、挂

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