三年级语文惊弓之鸟说课稿

说课稿 时间:2019-11-06 我要投稿

人教版三年级语文惊弓之鸟说课稿

  一、说教材:

人教版三年级语文惊弓之鸟说课稿

  《惊弓之鸟》是语文第五册的第三单元中的第二篇精读课文。这是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用箭,只需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察;善于思考;并能根据所见所闻做出正确分析。全文共八个自然段。先讲述了更赢射大雁的'经过和结果;接着讲述了更赢不用箭射下大雁的原因。我上的是第一课时,我预设了如下教学目标:

  二、说教学目标:

  1、认字9个,写字7个,学习多音字“更”。

  3、能正确、流利的朗读课文;知道课文主要内容。

  三、说教学重点:

  认字写字;朗读课文

  四、说教学难点:

  理解课文内容

  五、说教具:课件

  六、说教学过程

  1、设疑导入,激发兴趣。

  为了能最大限度地调动学生的学习主动性,我在设计导语时,采取了设疑导入的方式,导语:天下之大,无奇不有。不用弓,就能把大雁从天上射下来,你相信吗?根据生活经验,学生肯定是不相信的,我借机引导:还真有这样神奇的事情,今天老师给大家带来一个有趣的成语故事。随即和学生一起板书课题,并引导学生从字面解释“惊弓之鸟”的意思:被弓箭声吓怕了的鸟。

  2、教师读目标,为学生树立学习自信心。

  此环节我设计的是:在我读完目标后,随即问学生:“同学们有信心完成学习任务吗?”虽然只是简单的一句话,但我认为是可以激发学生的学习激情的。

  3、学习字词。

  此环节我设计的是:先出示自学指导(一)

  (1)、用自己喜欢的方式自学“射、郊、慢、指、翅、膀、悲”会读、会写、会组词。

  (2)、认读“更、箭、猎、疑惑、弦、惨、愈、孤”,会给多音字“更”注音组词。

  让学生用不同的方式学习,教师在教室里巡视指导,督促学生快速的完成任务。5分钟后,我组织学生进行交流。我会指中等学生先认读,如果有错误,就请优等生来纠正,然后再请优等生多领读几次。最后请几位后进生来读一读,出现错误后,找学生来纠正。下一步是提问:哪些字容易出错?谁来提醒大家一下?对于易错的字,随即让学生在课桌上书空。最后找几位(后进的)学生板演,其余学生在练习本上进行听写。听写完后找同学批改黑板上学生写的。对于绿色通道的生字,我会找不同层次的学生反复地认读,直到读熟。然后学习多音字“更”指名给它组词。然后带领学生多读几次,以巩固记忆。

  4、初读课文。了解大意

  在这一步,我同样是先出示自学提示:

  (1)用自己喜欢的方式朗读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字、不漏字、不断句。

  (2)边读边思考:课文写了一件什么事?并且完成填空。让学生根据提示进行学习。教师巡视指导学生有序进行。小组交流完后,组织学生进行全班交流。首先指几名学生分段朗读,其余倾听并圈画错误。每个学生读完后就进行评读,及时纠正错误,会给学生加深记忆。然后我会出示一个填空题,让学生根据提示来总结课文的主要内容,降低难度。最后找不同层次的学生来给课文分段。有了不同意见让学生说出自己的依据,最后大频幕展示正确的答案。

  学完后我会对本课的学习内容进行小结。

  5、当堂检测,精炼促效。

  本节课的我结合目标设计了巩固练习:

  (1)在文中找近义词。

  (2)给加点的字选择正确的读音。

  (3)多音字“更”组词。

  (4)画一画。

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