借生日说课稿

说课稿 时间:2019-11-10 我要投稿

借生日说课稿范文

  【说教材】

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  课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

  【说学情】

  现在的学生独生子女的同学较多,大多都是家中的小皇帝,总是“衣来伸手,饭来张口”的,根本就不懂得去关心别人,去体贴别人。因此,老师通过本堂课的教学,希望恩能够唤起学生的共鸣,让学生学会关心他人,懂得去体贴他人。

  【说学习目标】

  鉴于本课是本册教材最后一单元的一篇课文,因此在全册便起着“巩固识字,用学到的识字方法自主识字”“朗读课文,能提出课文中不明白的问题并能讨论解决”等作用。本课要完成的学习目标如下:

  1、知识与技能:

  ⑴ 认识11个生字,会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。

  ⑵ 正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  2、方法与过程:

  ⑴ 培养学生自主识字的能力。

  ⑵ 培养学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会讨论解决。

  3、情感、态度、价值观:

  通过学习课文。使学生能领悟到要学会关心身边爱自己的所有人,做一个心中有他人的好孩子。

  【说教法】

  本课教学安排用两课时完成,写字安排在第二课时,我主要说说第一课时所采用的教法。

  新理念指导下的语文教学,更应注重学生语文素养的全面提高,不仅突出课文“工具性”的特点,还应突出“人文性”的特点。教学中,教师要努力转变自己的角色,由课堂教学的“主宰者”转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。教学中,我将力争摆正自己的位置,给学生更多的发挥与施展才能的空间。

  1、读中悟情:

  阅读教学要重视朗读,而朗读又贵在一个“悟”字,在读中“悟情”,在读中“悟理”。在本文的教学中,我将非常注重学生对课文的朗读。但在读中,并不是一味地告诉他们该怎样朗读,而是通过自己的范读,给学生创设情景,让他们联系自己的生活实际,用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。

  2、伴着音乐朗读,读中感悟:

  从平时的接触中知道,唱歌是孩子们的最爱,我设想如果在课堂中应用的话,效果应该说是不错的。而且从一些公开课上,也时常能够看到同学们在音乐的伴奏下朗读课文,使朗读有更大的收获。因此在本堂课中我也想尝试一下,让孩子们在优美的音乐伴奏下读,从音乐中感悟,从读中感悟。

  【说教学程序】

  本课安排两课时完成,第一课时的.任务是识字,朗读、了解课文内容。第二课时的任务是写字。我执教的是第一课时,教学程序如下:

  一、启发谈话,揭示课题(课前播放《生日歌》)

  二、初读课文,学习生字

  三、学习课文

  1、学习第1、2自然段:

  (引读第1、2自然段,并理解这两个自然段。)

  2、学习第3、4自然段:

  (通过朗读理解这两个自然段。)

  3、配乐分角色朗读全文:

  (课件播放《祝你生日快乐》的音乐,师生共读。)

  4、小结:

  我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。

  四、拓展练习

  五、写字练习

  六、总结谈话

  【板书】

  爱

  小云──妈妈

  爱

  【说课后反思】

  语文课应该以读为主线,通过朗读,读出孩子们的理解,读出孩子们的感悟,读出孩子们的真情。这是一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文,因此我希望通过学习来感到孩子们,让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人,做一个心中有他人的好孩子。

  首先,让孩子们伴着音乐,读中感悟。在预设的时候,我就在想,第1、2自然段比较简单,因此我采用了引读的方式,带着孩子们走进小云的世界,最后通过读来了解课文内容,从而引出课文第3、4自然段,而后面两段我又换一种方法,让学生自由去找,找出自己的理解,然后在理解的基础上让孩子们读,从读中感悟。再配上些学生耳熟能详的音乐来帮助学生读好课文。

  第二,希望通过自己丰富的语言来感染孩子们,从而能激起学生的学习欲望,增强他们的自信心。

  存在不足:

  1、自己在预设时,没有好好把握教材,使自己在上课时,感觉整堂课显得内容太多,从而使课没有上好。

  2、在上第1、2自然段时,总感觉一问一答的情况太多,没有体现学生的主体性,从而使课堂气氛不够活跃。

  3、在朗读时,有点急了点,因而总感觉没有读到位,好像只浮在水面上一样。

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