《神童的秘诀》说课稿

说课稿 时间:2019-11-11 我要投稿

《神童的秘诀》说课稿

  (一)教材分析

《神童的秘诀》说课稿

  本文叙述了陈毅小时候认真学习的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事,说明陈毅学习成绩优秀,成为“神童”的“秘诀”是勤奋,从而揭示了“学问学问,多学多问”的道理。

  (二)学情分析

  课文语言浅显,内容简单,故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨,在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此,本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主,让学生的学习更主动,更投入。

  (三)教学目标

  本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式认识本课8个生字,结合课文理解词义,并能为“称赞”找近义词。能在文本中区别词语“总算、总是”的意思,并选用其中一个练习说话。同时指导学生继续学习预习课文的方法,在不认识的字和不懂的地方,做上不同的记号。通过学习,懂得“聪明在于勤奋”的道理。

  (四)教法

  本课的`识字教学中,在学生预习的过程中,放手让学生自学,较难的随文识字,在学习课文的时候理解词义。本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读,让学生正确、流利地朗读课文,并通过质疑解疑的方法,读懂课文。

  (五)学法

  根据教材和学生的认知水平,继续指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过质疑探究,联系实际等方法来把握文章要旨,调动学生的积极思维,教会学生学习方法,让学生在读懂课文的基础上,能将好方法学以致用。

  (六)实施

  研究了教材,确定了教法和学法,可将本节课划分为以下几个环节:

  一 出示课题,提出疑问 这一环节主要通过学生对课题的质疑,引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅,有较全面的了解,使学生学完课文之后,能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。

  二 整体感知,解决部分问题

  本单元的教学目标中有很重要的一条,就是继续学习预习课文的方法。课前学生已经对课文作了初步预习,在课堂中,留出时间,让学生在整体感知课文后,先解决简单的问题,对第一个问题老师再做适当的补充,让学生对陈毅有些了解,从而提高学习课文的兴趣。

  三 学习课文、加深体会

  本环节通过让学生充分朗读,找到文中的关键句,来解答学生提出的另外几个问题,了解神童学习的秘诀在于有方法,在于好学好问,在于勤奋。同时在了解了陈毅的学习方法之后,让学生们联系自己的实际学习情况,交流预习方法,相互启迪。

  四 课外延伸、开阔眼界

  这一环节给学生充分的课外拓展的空间,使课堂教学与课外实践活动有机结合发展学生自主探究的能力。让孩子们通过积累激励人勤奋学习的名言,找找历史上名人勤奋好学的故事,体会学习没有捷径,成功在于勤奋。

【《神童的秘诀》说课稿】相关文章:

1.《鲸》说课稿

2.《春天》说课稿

3.《桥》说课稿

4.《夏》说课稿

5.《春》说课稿

6.《印度》说课稿

7.《社戏》说课稿

8.说课稿