《秋天的雨》的说课稿

说课稿 时间:2019-11-25 我要投稿

《秋天的雨》的说课稿

  一、说教材

《秋天的雨》的说课稿

  (一)、教材分析

  《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书,小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文,这是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨,实际在写秋天。课文内容是丰富多彩的,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

  (二)、教学目标

  1、认识本课生字词。

  2、有感情地朗读课文,读出对秋天的'喜爱和赞美之情。

  3、读懂课文内容,感受秋天的美好以及色彩美。

  (三)、教学重点、难点

  重点:理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

  难点:读懂课文内容,了解秋雨特点,感受秋天的美以及色彩美。

  二、说教法、学法

  抓住重点语句,通过反复品读、深究、讨论,感受秋雨的美。

  三、说教学程序

  (一)欣赏图,感受美景,揭示课题

  1、观看图,谁来说说这是什么季节的景色?图上画了哪些景物?你喜欢秋天吗?为什么?

  2今天,我们一起来学习《秋天的雨》,出示课题,齐读课题。

  (二)、初读课文,整体感知

  1、用自己喜欢的方式自由读课文,并画出课文的生字、生词。

  2、同桌之间互相帮忙认读生字。

  3、检查识字情况:幻灯出示词语、句子

  (三)、品读课文,感受秋雨的美

  1、同桌一起读课文,在秋雨里,你看到了什么?

  2、小组合作、交流、讨论:

  (1)课文从哪几方面描写秋天的雨?

  (2)反馈

  (3)朗读体会句子

  (4)你觉得秋雨神奇吗?把你喜欢的段落多读几遍。

  3、品读第一自然段

  (1)谁愿意把第一自然段读给大家听听?(小组读、个别读等形式)

  (2)、你觉得秋雨神奇在何处?再次体会秋雨的神奇,读出喜欢之情。

  4、品读第二自然段

  (1)、自由读第二自然段,把喜欢的语句多读几遍。

  (2)、指名说说喜欢这段哪句话?

  (3)体会银杏树、枫树的句子。(去词体会,比较句子)

  (4)、把描写颜色的词画下来。(幻灯出示练习填空)。

  (5)、理解“五彩缤纷”的意思

  (6)、同桌交流:你还知道秋天还有哪些颜色吗?想一想按练习的句式说。

  (7)、再次读课文,体会秋雨颜色的美。

  (四)、拓展延伸

  1、 秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不清,你还知道有哪些美景?

  2、学生交流讨论:说说秋天有哪些美景?(引导学生可模仿课文的说)

  (五)、总结

  四、说板书设计

  板书起到有条理地帮助学生理解课文的作用,它线索清楚,简单明了,概括性强,因此,我是这样设计的:

  是钥匙

  11 秋天的雨 有颜料 丰收、快乐

  藏起香味

  吹起小喇叭

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