《开天辟地》说课稿

说课稿 时间:2019-11-25 我要投稿

《开天辟地》说课稿范文

  说教材:

《开天辟地》说课稿范文

  本课是中国著名神话传说,讲的是一个名字叫盘古的大神用他的神力和身躯,开辟了天地,化出世界万物的故事,赞颂了盘古无私的献身精神。

  全文共八个自然段,脉络非常清楚,分四个部分把盘古“以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世界万物”的过程描写了出来。第一部分是第一自然段,讲了天和地没有分开时宇宙的样子。第二部分是三至五自然段,讲的是盘古醒来后以自己的神力和身躯开辟了天地。第三部分是六到七自然段,讲的.是盘古临死前,用自己的身躯化出世界万物。第四部分是总结全文。全文充满了神奇的想象,语言优美,结构清楚。

  说教学目标:

  1、知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文;

  2、能力目标:能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  3、情感目标:感受中国神话无穷的魅力,认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神、创造精神。

  说教学方法:

  1、创设良好的课堂氛围,让学生展开讨论,自主学习。

  2、遵循“词不离句,句不离文”的原则,在语言环境中理解词语理解句子,理解课文。

  3、在朗读中升华情感,在情感中联系朗读。

  说教学过程:

  一开始,复习导入。复习概括全文的一句话“就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。”进而引出两个问题“盘古是怎样开天辟地的?”“盘古是怎样化成万物的?”过渡到教学过程的第二个环节。

  在教学课文2—5自然段时,围绕“盘古的动作”和“宇宙的变化”理解开天辟地的经过。让学生抓重点的字词和句子体会盘古的神力。通过指导学生找反义词与近义词,让学生朗读“轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。”体会天和地的不同之处。

  课件出示:一年过去了—一百年过去了—一千年过去了—一万八千年过去了,体会盘古的坚定不移。通过数字的变化来理解变化的巨大,读出这种变化来。

  在教学课文6--7自然段时,指导学生通过讨论来体会盘古的微笑。在此基础上出示:临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了风和云,发出的声音变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒万丈的太阳,右眼变成了皎洁明媚的月亮,隆起的肌肉变成了三山五岳,流淌的血液变成了奔腾的江河,筋脉变成了纵横交错的大道,皮肤变成了万顷良田,就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。指导朗读。抓住优美的词语反复朗读体会,感受这些事物的美好。抓住“就连”进一步体会盘古的无私奉献。然后让学生总结盘古是个无私奉献的神。

  最后再次读最后一句“就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。”

  学完全文后,布置作业让学生练笔:盘古,我想对你说:————。

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