《与诚信为友》说课稿

说课稿 时间:2019-11-30 我要投稿

《与诚信为友》说课稿

  尊敬的老师:

《与诚信为友》说课稿

  大家好!今天我说课的内容是四年级品德与社会下册第一单元“诚信”的第三个主题《与诚信为友》。

  诚信是中华民族的传统美德,是十分可贵的个人品质。然而,由于现代社会竞争日趋激烈。不守信用等现象比比皆是,导致了诚信教育相对缺失,学生中说谎、缺乏责任感,不守承诺等现象时有发生,严重影响了孩子们心灵的成长。可见对学生进行诚信教育至关重要。因此,我选择了《与诚信为友》这一主题。下面我就这一课说说我对教材的理解及在此基础上进行的设计。

  说教材

  诚信这一主题,是我们四年级下册品德学科的第一单元内容,呈螺旋上升的目标结构,《与诚信为友》这一课又放在了第一单元的最后一课,是前两课的总结与升华,可见这一课的重要性,通过这一课的学习,可以让学生认识到只有做诚实守信的人,才能肩负起社会、学校、家庭所赋予的责任。

  说目标

  认知目标:

  1、知道诚实守信的基本含义。

  2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。

  3、懂得现代社会更需要诚实守信。

  情感目标:

  1、愿意做诚实守信的人。

  2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

  行为目标:努力做到说话做事实实在在,表里一致。

  教学重、难点:知道诚信在社会生活中的重要地位,能主动约束自己的言行。

  说教法

  根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设师生交往的互动互惠的教学活动,是品德与社会教学的一项重要任务。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生主动搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。让学生用讨论法、合作学习法等形式来学习。

  说教学过程及设计理念

  针对学生心理发展与认知水平,我采用以下教学策略:

  以儿童的社会生活为基础,以主题活动为载体,以情感主题为线索,明理实践为目标,通过搜集资料、合作交流等方法、充分发挥学生的主体作用,让儿童在活动中获得情感体验,从而养成良好的道德品质和行为习惯。

  心育活动过程:

  一、创设情境,感悟诚信。

  1、故事引入:上课伊始我为同学为讲《狼来了》的故事,要求学生认真听,并思考:在这个故事中羊为什么会被狼吃掉?

  2、学生汇报交流,从而得出放羊的小朋友说谎骗人,才导致狼真正来的时候,大人们不信他的话,所以羊才会被狼吃掉。

  3、师小结:故事中这个小朋友的表现就是不守诚信的表现,那么这节课我们就来学习与诚信有关的内容。(板书课题:与诚信为友)

  4、让学生说一说,你认为什么是诚信?从而总结出诚信的概念,并且进一步加深学生对诚信的理解。

  这样的设计直奔主题,使学生对于诚信有了初步的认识,同时也为后面的体验诚信、实践诚信奠定了良好的.基础。

  二、激发情感,体验诚信。

  在这个环节,我设计了以下四个活动:

  活动一:讨论班级中发生的一件事。

  说出自己真实的想法,并通过合作讨论说出更好的解决方法,这样能让学生通过生活中的事体验诚信,辨别是非,也体会到集体生活中理需要诚信。

  活动二:讲出诚信

  通过老师真实的故事和学生亲身经历过、听过、看过的有关诚信的事,加深对诚信内涵的理解。

  活动三:影视欣赏

  武秀君,我们本溪人的骄傲,她的事迹感动了所有的中国人,使学生更加明确只有诚实守信,才能获得相互的尊重和信任,诚信是我们美好生活的开始。

  活动四:学生感悟

  四、总结

  同学们,诚实守信,重在实践,贵在积累。勿以善小而不为,勿以恶小而为之,去小恶而从善,积小善成大德。人无信不立,让我们将诚信牢记心中。在书中寻找诚信,让诚信促我们成长!在实践中坚守诺言,让诚信这个挚友助我们远航

  教学反思

  本课力求体现“以生活为基础,以活动为载体,以育人为根本,以乐学为目标。”的课程模式,采用儿童乐于接受的生活方式,“让儿童通过自己的生活实践和活动体验来获得认知发展”。在整个教学活动中,学生直接参与到每个教学环节中来,通过收集、调查、讨论、讲故事、交流等方式,利用以往所了解的知识,主动参与课堂活动,而教师只是鼓励、引导儿童从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。

  本节课重在使学生知道诚信是一个人做人的根本,诚信是我们工作、学习的好帮手,诚信是优秀人生的基石。本课的亮点是尊重学生的个性感受和独特见解,教者创设的种种情境旨在激发学生的学习兴趣,促进其个性发展。让学生真正参与到学习中来,在课堂中我们只能让学生树立一种观念,懂得一点常识,明确一些要求,而培养学生的讲诚信能力,还要靠学生在实际生活中的运用。因此,教学中要注意由课内延伸到课外,由学校延伸到家庭,乃至社会。让学生运用已学知识,到社会中实践,在实践中锻炼,在锻炼中提高。从而实现了品德与社会课生活化、活动化、具体化、行为化的实践过程。学生畅所欲言,自由地发表自己的见解,鼓励其真诚地说出自己的心声,力求在情感兴奋中产生创造与参与的冲动。

【《与诚信为友》说课稿】相关文章:

1. 与书为友小学作文

2.《山中访友》说课稿

3.《诚信是金》说课稿

4.陈太丘与友期说课稿

5.《山中访友》优秀说课稿

6.变废为宝大班说课稿

7.《与山为邻》说课稿范文

8.《诚信是金》说课稿(精选4篇)