让图表说话说课稿

说课稿 时间:2019-12-01 我要投稿

让图表说话说课稿

  一.教材分析:

让图表说话说课稿

  《让图表说话》这节课涉及设计运用与综合探索学习领域,学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用,培养其形象思维能力,学科知识、综合运用能力。

  知识目标:明确图表的不同形式,掌握图表设计、美化的基本要领。

  能力目标:能够有目的地收集、归纳、整理信息,并通过图表明确的反映出来。

  情感目标:能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。

  二、 教学过程

  本课采用启发法、演示法、欣赏法,引导学生分析、对比不同图表的

  形式,用恰当的图表形式重新整理信息,学习美化图表。

  首先导入部分通过路线图的问题进入教学,接着检查上节棵布置调查的信息,通过调查使学生体会图表处理信息的'功能。

  新课部分利用多媒体、图片、引导学生进行分析,理解恰当的图表形

  能使内容表意更明确、生动。例如坐标形式的图表能表现对比关系与变化趋势;路径形式的图表能表现递进和包含关系;圆饼形式的图表能表现大小与比例关系。再欣赏具象、抽象图形在图表中的运用,通过范例欣赏,感受图表的形式美感。理解图表形式与内容的关系,强调图表构成要素的重要性,明确文字、数字的作用,分析图表色彩处理的要领。

  作业方面依据调查的信息绘制图表,看谁的图表更能体现调查信息的内容,表现得更新颖。

  展评部分让学生说出作业的设计思路,师生共同评作品。最后教师对本课进行小结。

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