《法律是一种特殊的行为规范》说课稿

说课稿 时间:2020-04-26 我要投稿

《法律是一种特殊的行为规范》说课稿

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《法律是一种特殊的行为规范》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《法律是一种特殊的行为规范》说课稿

  今天我说课的课题是“法律是一种特殊的行为规范”,我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。

  一、说教材

  1.本课在教材中的地位和作用

  “法律是一种特殊的行为规范”是苏教版《思想品德》八年级下册第五单元“与法同行”第14课“法律就在我们身边”中第一框题的内容。在此之前,第四单元讲的是“分清是非”,分清是非是守法用法的基础。通过本框的学习能使学生了解到什么是法律,是法律知识的开篇,能帮助学生对法律这一特殊的行为规范有一个初步的认识。

  2.学习与能力目标要求

  (1)知识目标

  ①知道法律是一种特殊的行为规范,对其三大基本特征基本理解。

  ②理解我国法律是人民意志和利益的体现。

  (2)能力目标

  能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例。

  (3)情感态度和价值观目标

  树立良好的法律意识和法治观念,在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。

  3.教学重点、难点

  教学重点:法律三大基本特征的内容。

  教学难点:理解法律的三大特征,并会运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例。。

  二、说教法

  1.材料分析法

  在讲述“法律是由国家制定或认可的行为规范”这部分内容时,我主要采取了材料分析法。学生对我国的立法程序、立法机关等是比较陌生的,通过一些真实的材料,帮助他们来了解相关知识。

  2.视频教学法

  在讲述“法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范”时,我选用了一段“高官犯罪”的视频,使他们了解,“在我国,任何人不论职位高低、功劳大小,只要违犯国家法律,就要负法律责任。”

  3.讨论式教学

  法律知识对学生而言,是比较难以理解的,所以在学生个人缺乏解决问题的能力时,我会组织学生进行分组讨论,引导学生充分表达自己的看法,然后,“三个臭皮匠顶个诸葛亮”,从而也有利于学生培养团队合作精神。

  三、说学法

  现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生,使学生会学、善学、喜欢学,真正成为学习的主人。根据本课的`特点,我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。

  四、说教学过程

  1.导入新课

  俗话说:“没有规矩,不成方圆”,任何社会都有一定的行为规范,规定什么可以做,什么不可以做。思考:1.我们的生活中有哪些行为规范约束着我们的行为呢?

  2.这些行为规范都能称之为法律吗?

  由此导入新课。

  2.新课讲授

  在新课讲授中,我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。

  首先,请学生快速阅读书本P39-41,整体把握本课知识,得出“法律三大基本特征有哪些?”然后逐个理解。

  (1)特征一:法律是由国家制定或认可的行为规范

  ①利用小组合作学习的方法,引导学生阅读书本P39和P40的知识链接,自主学习相关知识,教师加以引导。

  ②对一些基础知识,如国家创建法律的两种方式、我国的立法机关、我国的最高立法机关、立法程序再加以强调。

  (2)特征二:法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范

  ①利用视频“高官犯罪”以及文字材料让学生认识到,法律面前人人平等。

  ②分清几个概念“社会成员”、“公民”、“人民”

  (3)特征三:法律是以国家强制力保证实施的行为规范

  弄清几个问题:①什么是国家强制力?②为什么法律必须以国家强制力保证实施?

  3.课堂小结强化认识

  通过本节课的学习,你有哪些收获?请和你的组员分享。

  (要求:学生对着板书自己梳理一遍,谈谈这一课你明白了什么?)

  4.板书

  板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点,这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书:

  1.由国家制定或认可

  法律是一种特殊的行为规范 2.对社会成员具有普遍约束力

  3.以国家强制力保证实施

  5.课外作业

  完成《导学练》相关作业。

  我说课的内容完毕。谢谢大家!

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