《大南瓜》美术说课稿

说课稿 时间:2020-05-05 我要投稿

《大南瓜》美术说课稿3篇

  作为一名教师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的《大南瓜》美术说课稿,欢迎阅读与收藏。

《大南瓜》美术说课稿3篇

  《大南瓜》美术说课稿篇1

  各位评委老师,大家好,今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动《大南瓜》,我将从八个方面进行我的说课。

  一、说活动意图:

  《纲要》中指出,幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙,也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类,中班的幼儿一定接触过,其形状大小颜色都很容易掌握,特别适合中班幼儿的年龄特点。

  二、说活动目标:

  根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平,我从三个维度定位了以下目标:

  1、能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色。

  2、发挥想象力,尝试进行舔画。

  3、喜欢参加美术活动,体验美术活动的乐趣。

  三、说活动重难点:

  中班的幼儿思维能力还处于懵懂期,为加强他们的绘画水平,让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。

  中班的幼儿想象力丰富,但创造能力相对较弱,所以,发挥想象力,尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。

  四、说活动准备:

  为了实现我的教学目标,我做了以下准备:

  1、材料准备:大南瓜图片一张;农民伯伯正在哭泣图片一张;白纸,铅笔,蜡笔若干。

  2、经验准备:幼儿对南瓜的外形能有初步的'认识。

  五、说教法与学法:

  为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境,本次活动我采用了情景法和观察法,幼儿主要通过参与到情境中去,再通过自己的观察学习,来获得知识与体验。

  六、说活动过程:

  (一)导入部分:

  情景导入,引入主题,激发幼儿对画大南瓜的兴趣。

  (二)基本部分:

  1、出示大南瓜图片,幼儿观察,说说大南瓜的主要外形特征。

  2、幼儿画大南瓜,巡回指导。

  3、引导幼儿进行舔画,把南瓜变成“南瓜宝宝”,激发幼儿想象力。

  4、把南瓜宝宝涂上颜色,强调涂色时一定要均匀。

  5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示,拿出较好的作品给幼儿单独展示。

  (三)结束部分:

  情景开头,情景结尾。带领幼儿出去洗干净小手!

  七、说活动延伸:

  组织幼儿进行手工活动:南瓜宝宝。

  八、说活动预期:

  中班的幼儿天性喜欢涂涂画画,我将枯燥的“画南瓜”变成了“画南瓜宝宝”,用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣,再加上幼儿通过情景的创设,自身的想象,一定会带给他们一节欢乐愉快又能有收获的课堂!

  《大南瓜》美术说课稿篇2

  活动目标:

  1、愿意动手涂色,对绘画活动感兴趣。

  2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法,

  活动准备:

  1、教师准备大的南瓜房子轮廓图,各色蜡笔。

  2、幼儿人手一份南瓜房子轮廓图画纸,蜡笔。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、前几天我们听了《南瓜房子的故事》,昨天给住在里面的小老鼠的朋友穿上了漂亮的衣服,可那个南瓜房子小朋友还记得吗?

  2、老师把这个南瓜房子带来了(出示图画),我们一起来帮助它吧。

  今天南瓜房子告诉老师,它遇到麻烦了,因为下大雨,它身上漂亮的颜色被冲没了,有谁能帮助它穿回它漂亮的衣服呢?

  二、幼儿作画,教师指导

  1、提醒幼儿涂色时不着急,努力使颜色不超过线外。

  2、知道南瓜的颜色,南瓜房子不同位置不同的颜色,知道换颜色。

  3、指导幼儿不要过度依赖教师。

  三、小结幼儿作画情况。

  《大南瓜》美术说课稿篇3

  活动目标:

  1、初步感知南瓜的明显特征,有兴趣地尝试使用不同的工具与材料表现游戏情景。

  2、乐意参与模拟种南瓜的美术游戏,提高手眼协调能力。

  活动准备:

  1、南瓜一篮、背景墙两块。

  2、幼儿人手一份的深褐色底版纸,炫彩棒、颜料盘、刷子、印章、海绵、抹布等。

  3、自制南瓜镂空模板人手一份(正面为黄色边框,反面为白色边框)。

  活动过程:

  一、创设情景,导入主题

  1、出示藤曼背景墙

  师:农场里爬满了密密麻麻的藤,猜猜藤上会结出什么?

  2、出示南瓜

  师:原来藤上结出的是一个大南瓜!我们今天和老师一起来种南瓜吧!

  二、贯穿情景,模拟演示

  (出示铺满深褐色卡纸的背景墙,代表“开心农场”的“菜地”)

  1、引出创作主题

  以“开心农场”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出创作主题。

  师:大南瓜小时候就是一棵小小的南瓜藤,它长得这么小,能结出大南瓜吗?怎么才能让它快快长大呀?

  2、用线条表现滕蔓

  (l)教师在画面上点2个圆点代表南瓜藤的种子

  师:菜地里有2棵小小的南瓜藤,它们说:“我也想长大!”谁来给它浇浇水,让它越长越高吧!

  教师边讲边用午比划豢蔓的方向

  (2)请2位幼儿同时上来示范,教师在画面上用手提示其方向

  师:你来给这棵南瓜藤浇水,让它从下往上长高;她来给那棵南瓜藤浇水,你们比一比,

  看哪棵南瓜藤长得高!

  分别管2个幺力J乙提俱不同深戈的绿色炫彩棒,便于辨认比较

  (3)比较线条的差异

  教师先提问:哪棵南瓜藤长得高?

  教师以南瓜藤口吻说:“哎呀,我还想越长越多,越长越密,长满整个菜地呢!谁来给我浇浇水,帮助我越长越长吧!”

  接着提问:怎样才能快快长大呀?南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水,越长越多了(师生共同演示用不同颜色的笔添画藤蔓)

  3、针对幼儿用线条表现滕蔓时出现的情况,即时用情景化语言引导

  情况一:单纯涂颜色

  引导:南瓜藤说:“不好啦!这是杂草,会抢我的水喝,快点锄掉它……”

  情况二:拘谨不敢画到画纸边缘

  引导:南瓜藤说:“怎么只长了一点点呵?再给我喝点水吧,让我长得再长一点,咕嘟咕嘟转一转,一下子长到菜地边!”

  情况三:线条兜圈子,不会换方向

  引导:南瓜藤说:“咦?怎么菜地里有人丢了一根绳子啊?”

  4、添画叶子

  师:南瓜藤越长越长,越长越密,菜园里爬满了南瓜藤,藤上长出了绿油油的叶子。

  提问:数数长了几片叶子?(教师演示敲印叶子印章)咕嘟咕嘟一、二、三!(配以语言节奏来演示敲印)

  5、结出南瓜

  师:(演示拓印)南瓜藤说,‘快给我喝一点有营养的肥料吧!’南瓜是什么颜色的?(提示幼儿观察模板颜色和放置的方向)哈哈!结出一个大南瓜!

  三、幼儿创作,感受体验

  师:大家都来当小农民,到开心农场一起种南瓜吧!先给南瓜藤喝水,帮助南瓜藤长满整个农场哦!(否则是结不出大南瓜的。)

【《大南瓜》美术说课稿3篇】相关文章:

1.《泊船瓜洲》美术教学反思

2.《泊船瓜洲》说课稿

3.《有趣的曲线》小班美术说课稿

4.中班美术活动说课稿推荐

5.中班美术活动的说课稿5篇

6.美术说课稿范文(精选3篇)

7.小学美术说课稿范文

8.初中美术说课稿范文