《我成长,我担当》班会说课稿

时间:2020-11-18 17:04:36 说课稿 我要投稿

精选《我成长,我担当》班会说课稿

  在成长的过程中,我们会遇到很多困难,但遇到困难的同时,我们要学会担当。下面是小编收集的《我成长,我担当》班会说课稿,欢迎阅读。

精选《我成长,我担当》班会说课稿

  精选《我成长,我担当》班会说课稿篇1

尊敬的各位评委:

  您们好!

  我是第二号参赛选手。今天,我说课的题目是初中八年级主题班会——《我成长,我担当》。下面,我将从这节课的设计背景、教学目标、教学准备、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思七个方面进行说课。敬请各位专家评委指正。

  一、说本次班会课的“教学设计背景”

  当前,我们的学生大多是独生子女。由于平时家长们的溺爱,包办太多,这种先天的娇生惯养和后天的溺爱造成了他们责任感不强,他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色,更不清楚自己由于角色不同所应该承担的责任有哪些。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,所以,认清角色与责任,让学生“知责任、明责任、担责任”对成长中的初中学生来说显得非常重要。为此,我根据这一需要设计了这节以《我成长,我担当》为主题的班会课。

  二、说本次班会课的“教学目标”

  1、通过本节班会课活动的开展与交流,我想让我班的孩子们认识到作为社会中的一员,每个人都应该热爱自己,敬畏生命,快乐成长,学会担当,做一个“知责任、明责任、担责任”的人,做一个有责任心的人,并能够对自己的行为负责。

  2、通过参与本节班会课活动,学生能够明确对自己、对家庭、对集体、对社会、对他人应尽的责任。

  3、通过本节班会课活动的开展与交流,能使同学们逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观。逐步成为一个有责任心的人。

  三、说本次班会课的“教学准备”

  为了使这节班会课的教学目标顺利达成,课前需要做一定的活动准备。分为教师准备和学生准备二块进行。

  教师准备:搜集大量的和爱岗敬业、责任及担当等有关的资料、视频、图片、案例等。

  学生准备:

  1、课前搜集爱岗敬业、责任担当的相关故事;

  2、排演情景剧、诗朗诵、小品等,要求同学们自创、自编、自导、自演、自娱自乐、自感自悟!

  四、说本次班会课的“教学重点、难点”

  教学重点:这节课,要让学生们理解(感受)到责任心的重要性。

  教学难点:学生们要学以致用,逐渐成为一个有责任心有担当的人。

  五、说本次班会课的“教学方法”

  根据本节课的主题和具体内容,结合初中年级学生身心发展特点、认知规律及认知基础等因素,我准备采用讲述法、课堂讨论法、学生互动交流法、表演节目、举例子等方法来完成本节课教学内容。

  学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法,充分地调动初中年级学生参与活动的积极性,让他们尽可能的都参与到活动中来,去感知、体验、思考、收获,以达成最初的教学目标,并达到预期的教育目的。

  六、说本次班会课的`“教学过程”

  根据本次班会的主题、教学目标,结合初中学生的心理特点,我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延伸”、“课堂小结”四个教学环节。

  (一)情境导入

  由视频引入,播放视频《5。12地震的一瞬间》。视频中,由于教师的尽职尽责挽救了许多生命,通过视频内容,教师引导学生们说出“责任”主题词,让学生以前人作为自己的学习榜样。但什么是责任,什么是责任感;为什么要做一个有责任感的人,怎样做才是有责任心的人呢?由此,导入这节主题班会课。

  (二)互动平台

  1、学生观看视频《最美女教师张丽莉》、《最美乡村教师郑光和》;

  2、学生表演情景剧《最美司机》;

  3、学生诗朗诵《天使是什么》。

  4、他们都让我们感动,更让我们沉思:他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我的责任”。作为一名中学生,我们该肩负起怎样的责任呢?

  首先让我们来理解“责任”的含义。(幻灯片显示)

  1、“责任”是分内应做的事情,也就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好该做的工作。

  2、“我的责任”有哪些?

  (教师明确):人生于社会,享有人生的权利,也要尽人生的责任和义务。人生责任包括哪些?我们一起来带着这个问题进入本节课的第三个环节——“拓展延伸”。

  (三)拓展延伸

  1、设计小品《今天谁值班》,让我们看到周围的不和谐的音符,同时安排孩子们对小品“议一议”。让同学们各抒己见,以此,过渡到话题讨论“在学校和社会生活中,还有哪些不负责任的行为?这些不负责任的行为,对我们的社会和生活有哪些危害?”通过正反两方面的讨论来纠正同学们的错误行为,进一步增强做一个爱岗敬业、有责任心的好孩子的决心。

  2、让学生们结合自己的日常生活,演一演常见的责任方面的故事。通过典型事例充分感受责任心体现在平时点滴小事之中,引导学生从身边小事做起,从自身做起,从现在做起,做一个有责任心有担当的人。

  3、让学生宣誓,做一个有责任心的人,通过宣誓引起孩子们思想上的共鸣。

  4、联系实际,讨论并明确“我的责任”。

  (教师明确):一个人在不同阶段中,在不同场合里都会拥有不同的身份,担当不同的角色。但不论担当什么角色,都要负起角色责任。

  a、接下来要求学生按下面的方式简要回答,以了解自己具有不同的角色,而产生不同的责任。

  在家庭,我是子女,我的责任是孝敬父母、承担家务、好好学习等;在学校,我是学生,我的责任有尊敬老师、团结同学、努力学习、热爱集体等;在社会,我是公民,我的责任有遵纪守法、以良好行为创造美好的社会等。

  (教师提示:不同的角色有不同的责任。如子女应该孝敬父母长辈,承担一定的家务,为父母长辈分忧等;如学生的主要任务是学习,要尊敬老师,努力学习,同学的责任,同学间互相关心,互相帮助等;而担任社会角色时,作为一个公民,要自觉遵守道德和法律等社会规范,为国家建设贡献自己的力量……由于这些角色经常是重叠的,责任也就是多重性的;一个角色有时同时承担着多种责任。)

  b、结合平时实践活动,请学生谈谈担任不同角色时有哪些不负责任的行为。

  举例:比如有的同学不认真做值日工作;有的同学熄灯之后喜欢讲话;有的同学认为学校各种活动与己无关;有的同学经常和父母吵架,甚至以不读书为借口失踪几天;有的同学结识社会青年,参加打架斗殴等等。

  c、畅所欲言:“我的责任”。

  在家、在校、在社会,我该怎样负起我的责任?要求:把行为具体化,落实到自己的行动中。可结合自身的生活、学习,具体谈谈自己应尽的社会责任。

  d、列举社会上负责任的事例,引导学生思考:你明白自己的责任有哪些吗?怎么做才是负责任呢?

  首先想想:你有责任感吗?比如:对班级你有责任感吗?你的责任感体现在哪里?我做得是不是还不够好?例如……我怎么就可以做得更好?

  (学生们:各抒己见,畅所欲言。)

  (老师明确):在我看来,责任感不仅表现在对自己的学业上,要兢兢业业,一丝不苟;还表现在对校园生活和班级生活方面的态度上。

  近代著名学者梁启超先生在他的《饮冰室全集》中这样论述责任:人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。人生第一乐事当然就是这责任的完成。责任越重大,负责的日子越长久,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍。所以,希望同学们时时记得身上背负的重任,为家人,为自己,为社会,为别人负起自己的一份责任吧!

  (四)课堂小结:

  同学们,今天你只是一株小树苗,但只要你学会负责,学会担当,明天你就是国家的栋梁!谨记:没有责任心的人是一个自私的人;拥有责任心的人是一个成功的人!

  同学们还要知道:向今天负责的人,才是对自己负责的人。现在的你不知有没有对小时候的你所做的事感到后悔?怎么才能对那个今后的你负责呢?答案只有一个:对今天负责,抓住今天的机会,为今后的你打好基础!

  在《责任之歌》的音乐声中结束本节主题班会课。

  七、说本次班会课的“教学反思”

  本次以《我成长,我担当》为主题的班会,不仅给同学们增添了一次锻炼自我的机会,也给有才华的同学提供了一个展示的舞台,更让同学们更加深刻地理解了有责任心、爱岗敬业的重要性和必要性。

  通过这次班会课,同学们更加了解如何更好的做到成为一个有责任心有担当的人,这也是我们开展这次主题班会课的最大初衷。

  以上,是我这节《我成长,我担当》主题班会课说课的全部内容,不妥之处,敬请各位领导、专家评委及同仁们批评指正。第二号选手说课完毕,谢谢大家!

  精选《我成长,我担当》班会说课稿篇2

各位评委:

  你们好!

  今天我说课的题目是:《我担当,我成长》。下面我从以下四个方面谈谈我的设计思路。

  一、主题背景

  当前我们的学生大多是独生子女,由于平日家长包办太多,这种先天的娇贵和后天的溺爱造成了他们责任感不强,他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色,更不清楚自己由于角色不同所应承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,所以认清角色与责任,对学生来说非常重要。

  二、活动目的

  1、借助典型人物的事迹,让学生从榜样中汲取力量,端正面对责任的态度。

  2、通过游戏,了解自己在家庭、学校、社会生活中所扮演的角色,以及在不同的角色中担当不同的责任。

  3、通过实践行动,让学生明白担当责任不能流于形式,流于口号,要从身边的点点滴滴做起,从自己的一言一行做起。

  三、活动准备

  课前准备好多媒体幻灯片、背景音乐。

  四、活动流程

  本次班会课我设计了三个活动:“活动一”(感知篇):观事迹,话主题;“活动二”(体验篇):角色变变变;“活动三”(实践篇):小肩膀,担责任。

  本活动的重点是认识“责任”这一主题,由于学生对这一概念比较模糊,我采用视频播放的形式,通过身边、国外、同龄三个维度的事迹,让学生感知责任这一主题。

  活动一:

  1、看视频,结合“解说词”思考:这里的主人公为什么要这样做?

  2、小组交流,确定一名代表全班汇报。

  活动一中,我通过多媒体播放了三段简短的视频:

  1、爱心大使——赵小亭事迹。

  2、雨果的《船长》哈尔威事迹。

  3、全国十大真情人物——马鹏飞事迹。

  通过观看视频,让学生明白是“责任”演绎了这一幕幕人间大爱。

  有了对“责任”的初步感知,我在活动二中通过一个小游戏“角色变变变”,让学生明白一个人在不同处境扮演着不同的社会角色。

  俗话说:一个人最难认识的是自己。每个人因所处环境在不断发生变化,其所扮演的角色必然也在不断变化,如在家里,你是父母的儿女,在学校你又成了老师的学生……角色这种迅速变化和交差变化对小学生来说很难适应,认清自己的角色其实是本课的一大难点。

  活动二:

  1、根据幻灯片出现的人物,举出自己手中的角色牌。

  爸爸

  阿姨

  同学

  老师

  我

  2、交流:通过这个游戏,你发现了什么?

  本活动旨在化难为易,让学生在游戏中分清一个人的角色,为活动三进入角色,担当责任作铺垫。

  我们教育目的不是培养语言的巨人,行动的矮子。无论什么思想,如果没有落实到具体的行动中,都是无效的。因此,本节班会课的落脚点是教育学生担当责任要从身边的点点滴滴做起,从自己的一言一行做起。基于以上认识,我设计了活动三:小肩膀,担责任,以行动深化主题。

  活动三:

  1、想一想:这堂课“我”的角色是什么?应该担当什么责任?

  你做到了吗?自我评价一下吧!

  2、组内交流。

  3、展示交流。

  这里,通过小组讨论交流,把本课的主题落实到当前的自身,让学生认清课上自身的角色定位,如:自己是学生,认真学习是责任;自己是组员,学会与人合作是责任;自己是听众,学会倾听是责任;自己是组长,组织组员开展活动是责任……这样,学生就觉得原来责任无时不在,无处不在,担当责任应该从现在做起,从小事做起。

  最后我通过一张表格来检测这堂班会课的学习效果。

  【检测反馈】

  请同学们拿起手中的责任卡,写一写你承担的责任吧!

  课堂小结:

  人与人之间存在着千丝万缕的联系。一个人因分工、身份不同而具有多种社会角色,每一种社会角色都要求他承担相应的责任。让我们从现在做起,从小事做起,积极行动起来,担负起我们应有的责任吧。

  本节课的设计,我始终在努力贯彻这样的指导思想:整个教学思路以认知发展为主线,情意发展为内容,交流互动为呈现形式,尽量运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,使学生在活动中学习知识、体验情感、发展能力。

  以上就是我本次班会课的初步构思,有许多不成熟的地方,请各位领导、老师批评指正。谢谢!

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