《乘数中间有0的乘法》说课稿

说课稿 时间:2020-05-30 我要投稿

《乘数中间有0的乘法》说课稿范文

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的《乘数中间有0的乘法》说课稿范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

《乘数中间有0的乘法》说课稿范文

  说教材分析:

  乘数中间有0的乘法是乘法中的特殊情况,所以这节内容安排在学生掌握了三位数乘一位数的一般方法之后,先利用了小猫钓鱼的童话让学生理解0和任何一个数相乘都得0的含义,又利用了小兔家的果园让学生理解并掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。这样的编排以利于学生应用一般笔算的方法自主探究,掌握计算的方法。

  说教学目标:

  知识目标:

  理解0和任何数相乘都得0的含义。

  能力目标:

  理解并掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。

  情感目标:

  使学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学和生活的联系,提高合作交流的能力,树立学习的信心。

  说教学方法:

  在谈话中使学生受到启发,让学生自己观察、思考、感知、认识、归纳。在合作探究中使学生得到收获,让学生学会从新、旧知识的联系中,去发现规律,掌握新知,在练习中使知识得以巩固。

  说教学准备:

  多媒体课件,口算卡片。

  说教学过程:

  一、故事引入

  在上课时,我先为学生讲三只小猫因为贪玩而没钓到鱼的童话故事。在学生听完胡故事后出示小猫们的鱼罐,让学生猜一猜,这三只小猫各钓了多少条鱼?并说出这样猜的理由。(我这样设计的目的是让学生在有趣的童话故事中进入学习,利用猜一猜及吸引学生的注意力,又在学生说猜的理由是受到做什么事都要一心一意的思想教育。)在猜完后,出示0条并提问:那么,这三只小猫一共钓了多少条鱼呢?从而引入了教学的第二个环节探究新知。

  二、探究新知

  引导学生自己列式后指名反馈并板书,可能会有0+0+0、03、30这样三个算式,在学生回答完加法算式后,提问:03、30得多少呢?为什么?引导学生小组交流后指名反馈:03、30都得0,因为他们都表示3个0相加。接着出示这组练习题,让学生开火车说出算式表示是什么和得数。并引导说说从这组算式和例题中发现了什么?从而引出了0和任何一个数相乘都得0。的知识点(我这样设计是为了让学生通过交流探究,亲身体验,自己得出结论。树立了学习的信心。)在他们还在为自己的发现高兴时,接着谈话:让我们带着这一重大的发现进行下面的学习吧!从而引入到乘数中间有0的乘法计算方法的探究之中。(从生活中提取数学问题,这是数学课堂需要培养的能力之一,用数学的方法去解决问题是数学课堂的主要任务。)所以,在探究乘数中间有0的乘法计算方法时,我先为学生出示小兔的果园这样一幅情境图,让学生自己提出问题解答并交流后,进行引导:小兔有为我们带来了一个问题,4个这样的果园有多少棵树?你能估算吗?在学生估算后,紧接着问:你能列式计算吗?指名学生列式并板书1024,让学生观察算式,小组内交流这与我们以前学的算式有什么不同后,指出并板书:这就是今天我们要探究的乘数中间有0的乘法,请大家先试算一下。在学生试算后指名说自己的算法并板书竖式,追问:积的.十位为什么写0?让学生在小组内交流自己的看法后,谈话:那么,乘数中间有0的乘法的计算方法是什么吗你能谈谈你的收获吗?引导学生谈自己的收获并出示我的收获让学生们读一读后,再出示8045让学生自己估算并试算后指名反馈并板书竖式,追问:积得十位05=0,为什么写 2?2是怎样来的?引导学生小组内交流后指名回答板书,那么在我的收获中还应该加上一句什么话呢?在学生回答后出示补充完整地我的收获让学生读一读。在学生为自己的收获感到高兴时进行谈话:让我们带着我的发现和我的收获,完成下面的练习吧!从而引入到第三个环节巩固与拓展。

  三、巩固与拓展

  在巩固与拓展中我一共设计了五道练习题。

  1、抢答题:出示卡片,进行抢答。我安排这道练习题是为了巩固0和任何一个数相乘都得0。这一知识点。

  2、笔算题:出示这样几道题,指名板演,别的同学在练习本上自选两道完成后,进行全班交流、评价。设计这道练习题是为了巩固乘数中间有0的乘法的计算方法。

  3、改错题:让学生扮演啄木鸟医生,找出病在哪里,如何治疗。评选一位优秀医生,给予表扬。设计这道练习题是为了帮助学生分析容易出错的地方,防止自己在计算时出错。

  4、估算题:让学生小组内进行估算后,指名说自己的方法和理由并评价。设计这道练习题是为了提高学生估算的能力,并用估算的结果检验笔算的结果。

  5、拓展题:让学生看图自己提出问题后在小组内交流解答,使学生感受数学与生活的联系,发展数学的意识。

  在完成练习后对学生的练习结果给予适当的评价,并引导;这节课,你有哪些收获,从而引入了下一个环节。

  四、课堂小结

  先让学生自己谈收获,在对着黑板和屏幕进行全班总结。

  说板书设计:

  本课的板书选用了3个典型的题目做主要内容,用彩色粉笔标出重点的地方,使学生一看对本课的重点、难点一目了然、一清二楚。

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