心理健康课说课稿设计

说课稿 时间:2020-06-02 我要投稿

心理健康课说课稿设计

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编精心整理的心理健康课说课稿设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  我说课的内容是《小学心理健康读本下册》中的《学会宽容》一课。

  教材及学情分析:

  我选的这一课属于交往篇心理范畴。我们少年儿童都生活在学校这个温暖的集体里,每个人都希望自己和他人能和睦相处,彼此生活愉快,但是现在学生都是独生子女,他们有的自私、偏执,以我为中心现象严重,因此,同学之间容易产生矛盾,总不能和谐相处。我们将要学的这一课就是针对这一现象所设。目的是让学生对待他人的过失要做到:要学会宽容,与人为善,遇事要忍让为先,做到胸怀宽广,不斤斤计较,处处为他人着想。

  从发展的角度看,引导学生接纳人际交往的基本法则,搞好同学关系能为今后与他人和睦相处、合作学习、共同进步打下良好的基础,而与同学友善相处、共同进步的前提就是能够体察、感受对方,进而以“宽容”的心传递彼此的理解和关怀。

  鉴于此,我设计了如下教学目标:

  1、了解待人宽容的'重要性—使自己和他人都感到愉快。

  2、学习如何成为一个待人宽容的人。

  为了较好地实现这一目标,我准备了相关问题情境的多媒体课件。

  采取的活动形式有:小品、分组讨论、即兴表演、心理小测试等。

  教学流程:

  一、导入环节

  好的开端是成功的一半,宽松、和谐的课堂氛围有利于学生对知识的接受。因此在导入环节,我设计了一个小游戏:具体内容是:全体学生起立,听到动物的名称拍一下手,听到植物的名称拍两下手,做错的同学回到座位上,不再参加游戏,然后让被留下来的同学说说自己的感受。随后我利用小品切入主题。我让学生表演了小品,并就其中的内容展开讨论,从而引出本课的主题。

  二、围绕主题、展开活动

  小学心理健康课不能上成老师讲、学生听的说教课,因此,围绕主题我设计了一系列活动。

  1、联系实际。认识问题

  我通过屏幕出示四个问题提示,引导学生说发生在自己身边的事,使学生认识到这些事情的发生都是“宽容”能够解决的问题。

  2、表演体验。理解问题

  心理宽容的的想法,就得有行为的表现。我设计了四种状况下你是怎样做的,让大家即兴表演、通过表演、我会发现学生处理问题的方式,针对不同情况加以引导,使学生今后自己的行为上会有更出色的表现。

  3、心理测试,发现问题

  我通过5道测试题的回答,让学生认清自己还有哪些问题,你怎样做才能做到心理健康。

  三、结束活动、升华主题

  通过对本节课内容的回顾,使学生明白,在生活中遇到冲突的事要学会忍让,宽以待人。

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