学学构图说课稿

说课稿 时间:2020-07-16 我要投稿

学学构图说课稿

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学学构图说课稿

  一、说教材

  (一)教材内容

  《学学构图》是苏教版小学美术第九册第十六课的教学内容。

  属于“造型?表现”学习领域的内容,让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动,初步掌握三角形构图、井字型构图、S型构图等多种构图方法,并尝试运用学到的方法进行创作。

  (二)教学目标

  1、认知目标:通过欣赏、观察、评析,让学生感受到优秀作品的构图美,使学生了解什么叫构图及构图的基本形式和原理法则。

  2、操作目标:学习和掌握多种构图方法,并能大胆灵活地运用构图常识为自己的表达、表现和学学构图创作服务,体验创作的乐趣。

  3、情感目标:通过学习体验,感受构图的形式美,培养学生的艺术表现力和创造力,激发学生对美的追求,提高审美能力。同时通过对名画的欣赏陶冶学生的情操

  (三)教学重点:

  通过欣赏,分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法,掌握不同的特点。

  (四)教学难点:

  尝试运用学到的方法进行创作。

  二、说教法

  在小学阶段的美术教学中,其“造型表现”学习领域的每一课教学内容也都有渗透构图的概念,但将构图作为知识点进行专门教学,还是学生第一次接触,所以在教学设计上,我添加了一些概念性的表述,目的是将学生之前的一些学习经验提供理论支撑,强化学生的构图意识,但对于五年级的孩子来说,过于抽象化的概念既会让学生感到枯燥乏味,同时也不便于理解掌握,因为才介绍每个构图知识时,都配合典型名画进行,这样即帮助了学生的.理解记忆,同时也对学生的审美欣赏能力有所提高。

  在教学方法的选择上这节课我主要采用以下的教学方法:

  1、多媒体演示法:利用多媒体教学灵活的缩放,移动功能,改变传统范画单一对比的形式,大大增加学生的学习兴趣,使学生对构图的概念及作用有更直观的认识。

  2、启发引导法:根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律,我以实例为线索,不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法,在实例的引导下,充分调动学生的积极性和自觉性,让每个学生都能参与到动脑的积极思维中,真正做到面向全体学生,优化课堂教学,提高课堂效率。

  3、演示法:教学过程中不完全依赖于多媒体,将直接示范与多媒体教具交替使用,用语言渲染演示,用演示形象地说明讲授的内容,把演示与讲授有机结合,更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论,以获得最佳效果。

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