《猫虎歌》说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的猫虎哥说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
猫虎哥说课稿1
一、说教材
1、教材内容
《猫虎歌》十九年义务教育课程标准实验教材音乐第四册第五课《兽王》中的歌曲。这首歌曲是一首民歌风的创作歌曲。4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边表演。
2、教学目标
能完整有感情地演唱歌曲，并进行表演。通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护动物，提高保护动物的意识。鼓励学生编创老虎和猫的故事，充分发挥学生的想像力和创新意识。
3、教学重点难点
重点：能完整演唱歌曲。
难点：有感情地进行表演。
4、教具：
电子琴、多媒体、打击乐器
二、说学情
低年级孩子天生喜欢动物，对动物的特性也非常地了解和熟悉，所以在课堂教学中我首先利用这一点跟孩子产生共鸣，跟他们一起表演了《两只老虎》，立马就激发了孩子们对接下来所要学习内容的兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，对于二年级的小朋友来说，除了倚音和几个难点的节奏（切分节奏、附点节奏等）比较难把握外，大概的旋律还是很容易用听唱法学会的。
三、说教学流程：
以审美为中心，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
新课导入：
我采用故事导入的方法，以一段生动的猫和老虎的故事来吸引学生的学习兴趣，创设学习的情境，为学生营造求知的氛围，这样在轻松的氛围下，就激发了学生的学习兴趣。
学唱歌曲
先让学生完整地聆听歌曲，多次感受歌曲风趣的情趣，再听琴和小声哼唱歌曲的音调，然后鼓励学生自由的读歌词，有感情地读歌词。在通过小组的练唱小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感，鼓励学生大胆的来唱，学生给予互评，教师给予指导，最终达到学生能完整地演唱这首歌曲。我放手让学生去自学，是因为：这首歌曲曲调诙谐，在学生的意识里很想唱好这首歌曲。鼓励学生大胆的尝试自主学习，带给他们的喜悦。
男女生分唱，师生分唱，小组分唱。通过换方式演唱歌曲，不但能让学生进一步唱准歌曲，而且还能提高学生的学习兴趣。因为只有在唱准歌曲的基础上，才能演唱其它方式，这样就体现了“在玩中学，在学中乐”的实质。
课后拓展
以小组编创老虎和猫的故事。根据低年级学生的特点，发挥他们的想像力，编创自己喜爱的故事，更好地展现他们的想像和表演能力。
猫虎哥说课稿2
教材分析：
《猫虎歌》十九年义务教育课程标准实验教材音乐第四册第五课《兽王》中的歌曲。这首歌曲是一首民歌风的创作歌曲。4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边表演。
学情分析：
低年级孩子天生喜欢动物，对动物的特性也非常地了解和熟悉，所以在课堂教学中我首先利用这一点跟孩子产生共鸣，跟他们一起表演了《两只老虎》，立马就激发了孩子们学习的兴趣。对于二年级的小朋友来说，倚音和几个难点的节奏（切分节奏、附点节奏等）比较难把握。
设计思路：
小组合作环节对二年级学生来说容易进行也容易混乱，低年级学生最感兴趣的是有情节有趣乐曲和歌曲。因此，在这节课的教学设计中，充分调动儿童对音乐学习的兴趣再进行合作学习活动。如创设情境、用声音、动作模仿老虎及猫的神志、表情等。通过师生之间、学生之间平等的交流，使学生主动探究，积极参与，提高学生的合作能力
说教学目标：
1、能用清晰的.咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
2、培养创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
说重点难点：
1、结束句的节奏掌握。
2、熟练演唱本课歌曲。
3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
教学方法：本节课我用了提问法、情境法、示范法这几种教学方法
教学用具：钢琴、多媒体课件、钢琴、老虎和小猫头饰。
说教学过程：
以审美为中心，以学科为基点，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本节课我设定了一下教学环节：
一、创设情境，律动激趣
1、两只老虎歌曲律动。
播放音乐“两只老虎”，带领同学们跟着音乐一起律动。
2、师生问好
3、教师提问:同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字呀?生:两只老虎(教师媒体出示老虎画面)
师:恩，同学们都见过这称为森林之王的老虎，那你们能用动作模仿老虎的样子和表情吗?
3、教师设问:有一种小小的动物和老虎长的很像，你知道是什么吗?
学生回答:猫。(如果不能回答，老师加以提示，)——出示二者的对比照片。
师:有一天，当小猫遇见大老虎时，会发生什么样的故事呢?请听。
二、教师有表情的范唱，故事导入
教师范唱《猫虎歌》，(放伴奏音乐)，学生聆听感受，学生回答
教师讲传说故事
三、学唱歌曲
1、再次聆听，说说最喜欢哪一句?
师:大家看看这一句，这一句有一个比较特殊的音符，它叫前倚音。有了它过后，我们的歌曲听起来就更幽默了。我们一起来唱唱。
2、看同学们都这么喜欢，那同学们跟着老师轻声用“lu”来学唱一下这首歌曲吧，跟着钢琴，老师弹一句，孩子们唱一句，注意听音高哟。
3、现在我们跟着音乐，轻声用“lu”把整首歌曲串起来唱一遍吧!(老师边唱边画图形谱)孩子们伸出你们的小手，跟老师一起来边唱边画吧。
4、按老师拍手鼓的节奏读歌词，再把第一段的歌词加进去跟着琴声试唱(纠正错误的地方)再唱一遍。
5、注意第二段的结束句与第一段不一样，第一段唱好后，再唱第二段歌词。
四、歌曲处理
1、同学们，这首猫虎歌你们觉得小猫和老虎哪个更机灵呀，同学们找一找，哪些句子哪些歌词最能表演猫师傅的机灵和得意?我们一起来用歌声表现一下；谁又来表现一下老虎的稀里糊涂呢?
2、全体有感情的演唱，老师再次提醒哪些地方要注意语气，情感。
3、现在，老师想来演一演，有谁愿意来当老师的搭档呢?
4、现在，同学们分成两人一组，一组扮猫师傅，一组扮老虎，演一演。现在，我们跟着音乐边唱边演
师：同学们，今天我们用歌声唱出了猫和老虎的故事，也许小猫见了老虎还会发生其它的故事，同学们课下可以创编一下故事进行交流。同时我们应该学习小猫的机智勇敢不怕困难的精神。
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