《可爱的草塘》的说课稿

说课稿 时间:2020-09-21 我要投稿

《可爱的草塘》的说课稿

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《可爱的草塘》的说课稿和教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《可爱的草塘》的说课稿

  一、教学目标

  知识目标:1、抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情,理解课文内容。

  2、背诵自己喜欢的段落。

  能力目标:1、继续培养学生的速读能力。

  2、培养学生观察、表达、联想能力,使学生观察有序、表达得法、联想丰富。

  3、培养学生有感情地朗读课文的能力。

  德育目标:了解北大荒的可爱,培养学生热爱家乡,热爱自然的感情。

  创新目标:培养学生具有创新胆魄,敢于发表与众不同之见解,善于从不同的角度思考问题、回答问题。

  二、教学重点

  感受草塘的可爱,体会作者的情感变化。

  三、教学准备

  《渔舟唱晚》琵琶曲,教学挂图

  四、教学过程

  (一)复习旧课,选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘。

  1、复习旧课

  (师)上节课我们学习了《可爱的草塘》一课,谁来说说你学懂了什么(景色优美,物产丰富,作者开始不喜欢草塘)让生板书:景色优美 物产丰富 不爱

  2、选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘

  (师)这节课让我们继续走进北大荒,走进-- 生:(齐读课题)“可爱的草塘”。

  (师)我们可以从哪些方面入手去学习《可爱的草塘》这篇课文呢?我想先听听同学们的意见。(从题目入手 从重点段入手 从重点句入手 从重点词入手 从问题入手 ……)假如我们从重点句入手的话,那你认为可以选择哪些重点句呢?我还想听听同学们的意见。( “这草塘真美啊!”“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里。” “我生怕弄坏了这幅美好的画卷。” )

  (师)在这些重点句中,你最喜欢哪一句呢?我还是想听听同学们的意见。

  (师):尊重同学们的选择。今天我们就从同学们最喜欢的( ) 入手去学习课文,可以吗(假设学生选的是这草塘真美啊)

  [设计意图:让学生选择喜欢的“旅行方式重旅草塘”充分发挥了学生学习的自主性,激发了学生的学习兴趣]

  (二)以边看边读的“旅游”形式,充满激情地欣赏“优美景色”。

  1、学习写草塘美景的句子。

  (1)(师):同学们,看一看像天堂一样美丽的草塘吧。(出示挂图:草塘美景图;放《渔洲唱晚》琵琶曲)

  (师):看了像天堂一样美丽的草塘,你想说点什么呢?

  (2)快速浏览课文,找出课文中直接写草塘景色优美的段落。(第5、18段)

  (3)学习第5自然段。

  a、出示“这么大这么美……跟蓝天相接” 让生自由读边读边体会:哪些词语或者句子写得特别的'美?把它画下来。

  b、指名回答让生说出原因或感受教师相机指导朗读

  c、配乐齐读整段

  (4)学习写小河美景的句子。

  a、(师):听了同学们声情并茂的朗读,我仿佛真的来到了美丽的草塘,我仿佛看到了"天苍苍,野茫茫,风吹草低“现池塘”的美好画面。(出示小河美景图)

  b、出示"啊!……更白了。"

  配乐朗读

  说感受(如果学生说得不够再讨论)

  再配乐朗读

  2、(师)这时作者还不爱草塘吗?

  [设计意图:以读为本,以读生情,以情促读,让学生充分感悟文章的语言美,意境美,体会作者情感,培养学生语感。]

  (三)以自读自悟的学习方式,紧扣俗语去感受“丰富物产”

  (师)真美的草塘啊但草塘的可爱除了表现在风景优美还表现在(出示:棒打……饭锅里)

  1、齐读后说感受

  师:谁来说一说:初读了这句俗语以后,你感受到些什么呢

  2、围绕“棒打狍子”“瓢舀鱼”“野鸡飞到饭锅里”说故事

  要求:既要符合书上的基本内容,又要有自己的描述

  3、说故事让生评分并说原因

  4、这时作者由爱变成了深爱

  [设计意图:用讲故事的形式理解俗语,激发学习兴趣,进一步感受草塘的物产丰富,感受作者的情感变化,培养学生的听说能力。]

  (四)、用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受,愉快地结束“草塘之旅” 。

  1、写感受

  师:同学们,时间不早了,我们这次愉快的旅行也该结束了。在我们即将离开这片可爱的草塘的时候,同学们一定有许许多多的感受要告诉朋友,告诉亲人,告诉今天在座的老师们。好,那就在老师课前发给你的纸上(出示:编一句俗语,写一点感受,设计一句广告词,当然,写一篇小文、作一首小诗、画一幅小画、谱一支小曲……) 同学们,赶快动笔吧,老师将跟你们一起写,我们比一比谁写得快。

  2、交流

  茫茫草塘绿浪涌,春冬两季趣无穷。

  景美物丰惹人恋,小河奇景留心中。

  [设计意图:用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受,突出了学生学习的自主性,同时通过畅谈“旅行”感受,学生可以尽情表达对草塘的赞美之情,进一步理解草塘的可爱。]

  (五)作业

  1、摘抄你喜欢的词语或句子。

  2、查找资料了解北大荒的现在。

  板书设计:

  不爱

  物产丰富 爱

  可爱的草塘

  景色优美 深爱

【《可爱的草塘》的说课稿】相关文章:

1.可爱的草塘教学反思

2.《可爱的草塘》教学反思

3.《可爱的草塘》教学反思

4.《可爱的草塘》的教案讲读

5.可爱的草塘教案

6.《可爱的草塘》教案

7.可爱的草塘课文原文

8.《可爱的草塘》说课设计

9.《可爱的草塘》讲读的教案设计