小学体育课说课稿

时间:2020-10-23 13:22:03 说课稿 我要投稿

小学体育课说课稿范文(精选6篇)

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的小学体育课说课稿范文(精选6篇),欢迎大家分享。

小学体育课说课稿范文(精选6篇)

  小学体育课说课稿1

  一、 说设计理念

  本课以《体育健康课程标准》为依据,以“坚持健康第一的思想促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。

  在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探索与尝试。

  本课根据(水平一)学生身心发展特点,一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中,学习各种不同的跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来的乐趣,提高学生参与体育活动的兴趣。

  运用同学间的各种创新,以视觉角度刺激学生的感官,提高学生的兴趣。

  二、 说学情分析

  小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强的表现欲望与竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们的特点,但是他们对技术动作的学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变的内容与生活化的情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。

  三、 说教学目标

  1、 通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动的兴趣与热情,初步形成良好的锻炼习惯。

  2、 90%的学生能正确模仿动物的跳跃动作,发展学生的灵敏、协调性,提高身体的活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。

  3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质。

  四、 说学习重点

  学习重点:学会单双脚跳的多种方法,并能运用到游戏中。

  五、 场地器材:

  短绳每生一根

  六、 说教学过程

  (一)互帮互学蹦蹦跳 (激发兴趣阶段)

  教师活动:

  1、组织学生集合整队,练习队形

  2、启发学生练习小兔跳

  3、鼓励学生展示自己

  4、引导学生思考与模仿心目中跳的最远的动物跳,并把自己的动作

  与小伙伴分享。

  5、鼓励学生相互模仿,大胆交流。

  学生活动:

  1、看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

  2、配合儿歌,体验踏步要求。

  3、与小伙伴一起练习小兔跳,体验小兔跳的轻松,并尝试为小兔跳配上儿歌。

  4、大胆地展示,交流自己的动作。

  5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练,它的跳跃动作。

  6、大胆地展示,交流不同动物的跳跃动作。

  『设计意图:没有欢快鼓舞的心情就没有学习的兴趣,学习也就成了负担,所以我一直在思考,怎样在上课一开始就能使学生马上处于兴奋状态呢?因此,在本课我创设富有生活化的情景,在模仿小动物动作时,让学生模仿小兔的跳法,并配上音乐,再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。』

  (二)奇思妙想玩树叶(自主探究阶段)

  教师活动:

  1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶”

  2、鼓励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动,并指导和参与学生活动。

  3、引导学生自我评价。

  学生活动:

  1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”

  2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。

  『设计意图:这一环节合作跳树叶的安排不仅激发了学生的兴趣,而且激活了学生的思维,提高了学习的能力,学生精彩的发现令教师也为之叫好』

  (三)合作交流跳小树叶:

  教师活动:

  1、引导学生自由组合成绘画小组,画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。

  2、鼓励学生积极参与展示。

  3、引导学生分成男、女生两大组,进行画一片“大大树叶”比赛,评出优胜小组。

  学生活动:

  1、找一两个小伙伴一起“画树叶”,并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏,体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。

  2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的各种方法。

  3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作的乐趣。

  『设计意图:在这一环节中让学生沉浸在游戏的快乐中运用学生自己画好的树叶做游戏,在这里注重加强学生的合作意识,同时把学习的内容都编到游戏中去练习,同样对学生的表现进行及时的评价以促成他们保持很高的学习热情。』

  (四)参观评价放松乐(恢复身心阶段)

  教师活动:带领学生参观,引导学生评价,鼓励学生表现

  学生活动:随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己的“作品”说说自己的心情,尽情的享受。

  『设计意图:课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节,评价能够更好的激起学生的学习欲望,使学生随时获得成功的体验增强学习的信心,并为下一堂课做好铺垫。』

  小学体育课说课稿2

  1、说设计理念

  本课以“健康第一”为指导思想,根据小学生认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,充分发挥教师主导作用,突出学生的主体地位,创造宽松的教学环境,让学生在愉快、轻松、活泼小学习,掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。

  2、说教材

  跳沙坑是小学跳跃的重要教学内容之一,它主要分布在水平二的教材中,在小学四年级的教材中是基本的跳跃教学内容,它是在学生已经初步掌握一些简单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上,进一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。

  3、说学情

  四年级小学生有着孩子的天真和灵气,他们具有活泼好动、勇于表现等特点,但他们同时存在注意力比较容易分散,自我的约束力和控制力较差的问题。

  4、说教学目标

  (1)知识目标:熟练掌握蹲踞式跳远助跑起跳技术,能够基本学会腾空与落地动作。

  (2)能力目标:发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。

  (3)情感目标:使学生在情景氛围中,培养学生不怕挫折,顽强拼搏迎难而上的精神,以及学会评价学会想象,体验成功的乐趣。

  5、说重难点

  重点:腾空动作的平稳

  难点:双脚在正确落地的前提下尽可能前伸,充分挖掘沙坑教材资源,发展学生跳跃练习

  6、教法与学法

  1)教法

  为了充分发挥学生的主体作用,我主要采用 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法

  2)学法

  本课在学法指导中,我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手,引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程,弄清跳跃在日常生活中的重要作用,通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣,收到鱼渔兼收的效果。

  7、说教学程序

  (一)开始部分

  教学常规

  1、集合整队

  2、队列练习:(原地转法)

  设计意图:本环节的设计意图是养成学生良好的习惯,规范学生课前常规。在复习队列练习中,提高学生的组织性、纪律性。

  (二)准备部分

  跟随教师做各项基本准备运动

  设计意图:做好学习前的身体准备,充分活动开各个关节。

  (三)基本部分

  1、复习双跳双落

  2、尝试单跳单落(左右脚交换做练习)

  3、原地单跳双落

  4、上一步单跳双落

  5、上3———5步单跳双落

  6、尝试练习跑几步踏跳进沙坑

  7、游戏:穿越火线

  (四)教师小结

  教师做总结性发言

  设计意图:对本节课的练习要领加以梳理,给学生留下简明深刻的影印象。并总结课堂情况,对遵守纪律和练习认真的同学进行表扬。

  8、说教学反思

  教学反思:这节课根据学生的心理特点,采用情景教学的方式诱导逐渐掌握正确动作方法,并提高能力 。以多样形式的练习方法,提高学生的练习兴趣,培养他们终身体育的意识 。根据学生的个体差异,改变评价方式,避免依靠跳跃的远近衡量学生好与坏的唯一标准。但是在课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

  以上是我在预设教学《跳沙坑》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

  小学体育课说课稿3

  根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级学生的特点,确定本课目标如下:

  1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。

  2、80%的学生能做出2—3个技巧动作的组合练习,并能够努力展示自我,体验在活动中成功的心理感受。

  3、通过游戏教学,培养学生良好的协作、竞争意识。

  一、说教材分析

  本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术语;教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作组合。根据(水平二)四年级学生的身心特点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究的学习方式,充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的接力的游戏,培养学生的协作意识。

  二、说学情分析

  四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握,在此基础上利用创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,来达成本课的.预期目标。预测:根据本课的特点,学生积极参与练习,大胆、积极发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  三、说教学策略

  (一)说教法

  1、谈话启发法:通过语言导入,创设情境(游玩体操训练馆)营造一种欢快的氛围,以调节学生的学习情绪。

  2、复习法:引导学生复习以前所学技巧动作,进一步巩固动作技能。

  3、游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架,利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。

  4、评价法:以鼓励为主,适当引导,运用随堂口头评价。

  (二)说学法

  1、自主学习法:提出问题,让学生自主寻求答案。

  2、合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行探讨、研究,有绪地进行练习。

  3、探究学习法:教师设疑,让学生自主协作,探究。

  4、互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。

  5、分层学习法:对基础好的学生,提出进行多个技巧的组合练习,并可插入一定难度的技巧动作;对基础差的学生,利用简单的技巧动作,进行2—3个动作的组合练习。

  四、教学流程图

  活跃气氛————主动参与————自主学练,合作探究————交流分享。

  创设情境、自主游戏、复习技巧、了解知识、寓趣于乐、合作探究、体验反馈。

  五、教学过程

  本课以技巧组合为教材,搭配接力游戏教材,整节课以游玩体操训练馆。让学生自主学练、探究学联,使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识,培养民族自豪感,树立健康第一的知道思想。

  1、激情引趣

  教师采用谈话启发法创设情境开课,让学生了解一些有关体操项目的小常识,并激发学生的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去游玩体操训练馆。

  2、主动参与

  教师启发诱导学生通过分组合作游戏,充分激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时,教师边巡视,边诱导,并参与游戏。

  3、自主学练,合作探究

  (一)学习技巧组合

  通过教师设问我们哪些技巧动作?从而引导学生复习以前所学技巧动作,并进行分组练习,展示,互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习?让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导,然后再进行展示、互评、互学、互练,从而进一步巩固技巧组合动作练习。

  (二)游戏接力

  接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级学生的特点,通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学,引导学生设置山峰等障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让学生在游戏中体验运动乐趣,享受成功的喜悦。

  4、交流分享、身心恢复

  5、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》

  伴随轻松的旋律,学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心,结束本课。

  小学体育课说课稿4

  1、说教材

  本课主教材选自全日制九年义务教育小学五年级《体育》教材中的《肩肘倒立》。它在本年级共安排五次课,本次课是肩肘倒立的第一次课,主教材肩肘倒立是《课标》要求学会的基本动作之一,其动作方法是:两腿伸直并腿坐,上体前屈,胸部靠近大腿,两手触脚面;然后上体滚动后倒,两腿上举,两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收,手撑腰的上部(拇指向腰侧,其余四指托背),展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸,成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。它是在以各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习,它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力,又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神,陶冶其情操。

  2、说学生

  小学五年级学生有一定的知识、技能基础,但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此,在教学中关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。该阶段的学生心理素质处于思维的活跃期,思路比较敏捷,乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段,呈现出身体素质发展不均衡的特性。所以老师一定要注意因材施教是每个学生都得到发展。

  3、说教学目标

  依据课程标准和教材的结构特点及学情,我设计了以下教学目标:

  认知目标:

  1)使学生了解动作概念以及完整动作的相关原理,学会自我评价的方法。

  2)通过研究和想象用羽毛球、球网来创作编织“奥运”的意识。

  技能目标:

  1)较好地掌握肩肘倒立动作方法,能够较稳定、高质量地完成动作。

  2)发挥学生的积极性、想象力和合作精神,较好地完成游戏任务。

  情感目标:主动参与,积极创新,欣赏自我;增强个人的自尊和自信,培养学生互帮互学、一丝不苟的优良品质,体验取得成功的欣慰感。

  4、说重难点

  重点:

  压臂举臀、两手撑腰

  难点:

  伸髋立腰

  5、说教法学法

  为了使教学更能贴近学生的实际,更好地实现以上教学目标;在学习本节内容时抓住"指导学生学法,重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个核心理念我将在本节课中采用:指导学生自主练习,学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。

  结合学生的特点和教材的要求:应该让学生采取自主练习和模仿为主,充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅,的方法进行学习。

  6、说教学的过程

  根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现,我设计的教学流程如下:

  1) 开始部分:

  除常规教学外,安排了队列队行——按所报数齐步走立定练习。

  2) 准备部分:

  安排了几节徒手操,并模拟解放军叔叔进行行军操练,通过多种障碍如冲过战壕、投弹、跑过独木桥、走过沼泽地、爬过铁丝网、滚过草地、越过小山包、穿过树林、跨过小河等对学生进行磨练教育,学习解放军叔叔训练的刻苦精神。同时,利用课件来激发学生的学习兴趣,提高自信心、克服困难、勇于进取较好地完成这次行军任务。

  3) 主体部分:

  (1)利用多媒体导入本课主教材——肩肘倒立,让学生通过观察、想象“雨后春笋”的形状和样子,提出质疑——你能不能用自己的身体将春笋正直、挺拔的特点展现出来,这时学生通过观察、想象,展现出各种动作。教师利用课件总结出几种如直立、手倒立、头手倒立、肩肘倒立等,导入课题肩肘倒立。

  (2)教师通过课件集中讲解肩肘倒立的动作并示范,组织学生根据教师的讲解示范进行分解练习上体前倒手触脚—后倒翻臀臂压垫—屈肘内收手插腰—伸髋挺腹腿蹬直。教师巡视给予指导纠正,找学生进行示范并点评。组织学生进行完整动作的练习、展示。

  (3)教师利用课件讲解示范保护和帮助的方法,组织学生两人一组进行练习,教师巡视观察指导,让学生体验肩肘倒立的规范动作并进行展示。

  (4)游戏安排的是编织体育,利用羽毛球和球网进行,先进行简单的织和解,再编织稍有难度的并和北京奥运会相关2008,先原地小组研究摆放的位置再进行接力赛。

  4)结束部分:

  利用小垫子和身体摆放我们开发区的英文缩写TEDA,先小组合作再进行展示,要求全员参与、图形有立体感。

  7、备注

  本次课采用体育与信息技术相整合,利用多媒体将本课从开始到结束串联起来并配以不同的音乐,让学生在学习过程中放松心情、愉快学习。

  小学体育课说课稿5

  本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”,通过“篮球运球”的教学,促进学生在活动中求得综合能力的发展。

  为了展现本次课的教学过程,我从以下几方面去展开。

  一、教材分析

  球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容,旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点,此时为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式,就是小学生最喜爱的活动内容。本课就是第一课时,考虑到以上因素,学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅,所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球,教学难点就是手脚动作协调一致。

  二、教学目标:

  1、认知目标:

  通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。

  2、技能目标:

  通过教学,使学生掌握控球、运球的技能。

  3、情感目标:

  在学习和比赛中,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展个性。

  三、学情分析

  针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜性强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱,本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

  四、教法与学法

  〈一〉教法:

  1、启发思维:提问学生:你们玩过篮球吗?看过NBA吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

  2、讲解示范:教师讲解示范就是体育教学方法核心之一,教师带有启发性地讲解示范,此时不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生进行思维,引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。

  3、分层教学:尊重学生个体差异,实施分层教学。对于有困难的学生,教师要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与体育活动,及时地肯定他们的点滴进步,从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。

  4、教学比赛:采用运球接力比赛,使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争,提高学生学习兴趣,这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能,同时检验学生学与致用的能力,培养学生团结合作,使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。

  〈二〉学法:

  1、体验:通过老师的启发和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。

  2、个性化:完成和自己能力相适应的教学内容,充分展示不同的运球形式,此时体现学生个性化,发掘学生潜能。

  3、兴趣:通过运球接力跑,体验到篮球的乐趣,发展学生力量素质,提高学生的练习兴趣。

  五、教学程序

  1、 热身部分。

  按人体的运动规律,人体的运动状态就是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动就是必不可少的,就是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度,同时也就是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动,导入热身阶段。

  2、学习技能部分。

  这一部分就是课的主体部分,就是解决“教与学”的重要部分,在教学过程中,应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主,以快乐学习为主的方式。

  (1)激发思维:通过老师提议,让学生充分发挥想象力,结合图片练习,尽量展示自己的运球方法。

  (2)讲解示范:通过教师的讲解示范,学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法,确立正确的动作概念。

  (3)分组练习:充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,引导学生积极参与,主动学练。让学生在练习中熟悉球性,掌握基本篮球技术。

  (4)运球接力赛:学生运用自己已掌握的动作进行比赛,通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能,提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。

  3、恢复身心部分:这一部分就是人体活动由动态恢复到静态的一个部分,安排了韵律操这一内容,可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松,使身心得到恢复。

  最后简要小结本次课的教学过程,让全体同学们自我互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课,希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。

  小学体育课说课稿6

  说教材:

  1、跳绳。

  2、利用跳绳做各种游戏。

  说指导思想:

  本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过跳绳进行各种活动,培养学生参与和创新。激发学生主动学习和参与的兴趣。

  说教学分组:

  1、友伴分组;

  2、男女分组;

  说教学理念:

  本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字;以学生为主导,人人参与,人人享有,人人都进步。

  1、改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,现在更重要沿着学生身心变化这条主线来设计模式,安排教学内容,选择教学方法,淡化技术,强调健身。

  2、改变过去“教教材”为现在的“用教材教”,变学科结构为学习结构,加强体育教学与日常生活的联系,提高体育教学实用性。

  一、本课的作用

  通过本课学习,使学生掌握跳绳的基本动作,同时身体素质方面得到锻炼,除了锻炼也培养了学生观察,判断机敏等能力和心理品质,而这些都是本课中所提到并要求的。另外,也着重提到体育与音乐相结合,让学生在美妙的音乐声中提高兴趣,积极参与到本课中来。

  二、教材分析

  跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动,由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学教材中较好的内容,通过跳绳能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。

  三、学生分析

  1、三年级小学生正处于生长发育时期,肌肉弹性较差,他们的骨骼及内脏器官发育不完善。

  2、团体意识逐步加强,对团体竞争也产生了浓厚兴趣,开始注意教师和同学们对自己的态度,通过语言或表情表现自己的情绪。

  四、教学目标

  1、运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作,相信自己。

  2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法并了解跳绳的特点,对身体的作用,以及注意事项。

  3、身体健康目标:通过跳绳发展学生身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。

  4、心理健康目标:在学习中充分展现自我,增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。

  五、教学设计

  为了更好地完成教学目标,在体育教学中以音乐为背景。

  1、准备部分

  由于跳绳方法、种类很多,根据学生的自身特点,以音乐来带动学生对体育课的兴趣,让他们尽情的跳,充分达到热身的目的。更好地调动学生学习的积极性、主动性和课堂氛围。

  2、基本部分

  创设情景“绳的王国”,利用情景教学手段,大大增加了学生学习兴趣。在游戏“石头剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音乐作为背景,以此激发学生学习的热情,让学生向新的目标发起挑战。

  3、结束部分

  学生在老师的带领下,跟着音乐的节拍随意放松,升华教学,陶冶情操。

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