享受学习说课稿

时间:2020-10-23 14:50:24 说课稿 我要投稿

享受学习说课稿范文

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的享受学习说课稿范文,希望对大家有所帮助。

享受学习说课稿范文

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!

  今天说课的课题是《享受学习》,此内容是人教版七年级上册第二课第二框的教学内容,下面我从七个方面来谈谈我本课的教学设计。

  一、说教学理念

  始终遵循以学生为主体,遵循学生认知规律的理念,在提出问题、探讨问题、解决问题这样的研讨过程中让学生感悟知识、明白道理、指导实践,使课堂成为学生自主学习,民主探讨,活动体验的轻松快乐课堂。

  二、说教材

  本课内容主要让学生从体验的角度认识感受学习,从而领悟学习带来的快乐,激发他们的好奇心,珍惜学习机会,树立正确的学习态度,从而把握好初中的学习生活。这对学生健康成长十分必要。

  1、教学目标:

  (1)知识目标:通过教学,使学生了解学习中的苦与乐,珍惜学习的机会,懂得享受学习。

  (2)能力目标:结合书本的具体材料和学生的自身实际,通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受,通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。

  (3)情感态度与价值观目标:培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质,养成正确的学习态度。

  2、教学的重点与难点:

  教学重点:学习是苦乐交织的过程

  只有让学生懂得学习是苦乐交织的,才能克服他们的畏难情绪,从而快乐学习。

  教学难点:学习中的苦与乐

  由于部分学生不懂得在学习中化苦为乐,感受学习的`快乐。因此这也是本课的难点。

  三、说学生:

  七年级学生是逐步向青春期过渡,半成熟、半幼稚的时期,也形成人生观和价值观的重要时期,他们对生活都有了一定的思考,但往往存在一些偏差,不能正确看待学习中的困难,体验学习的快乐,珍惜自己的学习机会。因此学习本课就显得很有必要。

  四、说教法学法:

  课堂教学是一个师生的互动过程,应该充分体现学生的主体作用。因此,本节课我注重让学生在自主学习、探究讨论、讲解练习中去探究、体验、感悟,教师只是“画龙点睛”,基于此点,我设计的教学方法主要有:情景创设法、问题探究法、活动讨论法。通过这些方法,充分调动学生,激发他们兴趣,同时借助自学、讲解、讨论、交流等模式,促进学生对知识的掌握。

  本着以学生为本,着眼于学生实际的理念,这节课我在指导学生学习和培养学生情感方面主要采取了以下方法:自主探究法、讨论分析法、练习反馈法,主要是想让学生在这个过程中去体验感悟,从而让学生掌握知识,体验到学习的快乐。

  五、说教学流程:

  本节课的教学我主要是通过让学生在自主学习中发现问题——讨论交流中明白问题——拓展训练中解决问题这样三个流程来完成本课教学的:

  一、导入新课,自主学习

  这一步主要是通过两个环节来完成的:

  (1)播放视频《读书郎》导入新课

  (2)七年级学生会交往,在学习中遇到了一些困惑,你能帮帮他吗?出示自主学习思考题:

  设计意图:主要是在教师导入新课的基础上,让学生初步感知本课所要学习和研讨的内容,同时对照课本、教师出示的思考题让学生找出学习中的疑惑和问题,激发他们的求知欲,调动他们的积极性。

  二、讨论交流,解读探究

  主要是让学生在了解本课知识结构的基础上,在教师设计的活动流程中去理解课程内容,交流展示他们的讨论结果,教师予以点评,从而让学生解决这些问题:

  第一环节:一起寻找学习中的快乐与困苦,感悟学习是苦乐交织的。

  第二环节:照片展示:这些照片讲述的是两所学校的故事…

  1,是什么造成我们的同龄人失学或面临失学的处境?

  2,请同学们想象失学后的生活,及种种遭遇或以后可能出现的后果。

  ——理解为什么说学习是苦乐交织的。

  第三环节:展示视频、图片——金字塔、恐龙、外星人……体验探索世界奥妙的快乐:

  设计意图:本环节是本课重点和难点的突破口,主要想通过讨论、交流,让学生体验到学习的快乐,激发他们的好奇心,珍惜今天的学习机会,树立正确的学习观。通过这样的一个讨论交流,调动学生思维,激发他们兴趣,让学生在这样轻松的师生互动中能得到提升,问题也迎刃而解。

  三、感悟小结,拓展延伸

  在学生掌握本课知识结构的基础上,教师再对知识网络来个画龙点睛,指导实践,升华情感,在此基础上,结合实际,精心设计课堂练习,让学生的知识转化为技能,实现知识的迁移。

  设计意图:此环节是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段,通过有针对性的优化课堂练习设计,通过反馈知识,应用迁移,从而达到帮记忆,强理解,助消化的目的。

  六、说教学反思:

  以上三个教学板块,其设计思路都是为了体现“自主学习——指导——探究”的课堂教学理念,在教学中我通过自主学习、合作探究、创设情境等方式,让学生在讨论中学习,在交流中获取知识。在教学中注重充分调动学生,发挥他们的主观能动性。同时让教学回归生活,使学生感同身受,真正成为课堂的主人,从而最大限度地获取知识、提高他们的能力。

  七、板书设计

  (1)感受学习的中苦与乐

  学习中的苦与乐

  (2)为什么说学习是苦乐交织的享受学习

  (1)世界的奥妙

  探索世界的奥秘

  (2)在探索中感受学习的快乐

  通过一个简单明了的板书设计,能让学生更准确的把握本节课的要点,从而吸收和内化本课的知识。

  我的说课完毕,谢谢!

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