小学二年级下册英语说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学二年级下册英语说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
Unit 4 What are you doing？的主要内容是描述自己或他人正在什么等。结合本课时的教学内容，借助“任务型”教学方法，采用各种各样的教学手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在通过小组的合作学习中体验成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和英语课程总体目标，我将本课时的教学目标设计如下：
（一）说目标
知识目标：
1、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：drawing pictures ， doing the dishes ， cookingdinner ， reading a book ， answering the phone 。
2、能运用句子“What are you doing ？ I am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
（二）说重点、难点：
1、教学重点：掌握五个动词短语的 ing 形式。
2、教学难点：动词短语 ing 形式的读音。
二、说教法、学法
a、说教法
遵循“以学生为主体，教师为主导”的思想，我充分利用卡片和多媒体课件，把情境教学法、TPR教学法和任务型教学法有机地结合，让学生在轻松、愉快的学习氛围中习得语言知识和技能。
b、说学法
通过创设相应的学习情境，引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、学习。主动模仿，积极参与活动，合作与交流，在乐中学，在玩中学，在演中学。
三、说教具的安排和使用
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我充分利用图片、实物、卡片、多媒体课件等进行教学，让学生更加直观、形象地感受新知识。
四、说教学过程
教学设计紧紧围绕“以物引趣，图片激趣，活动增趣，任务促趣”展开教学。
（一）、Warn—up/Review
1、师生相互问好。
2、日常口语练习。
Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ？
3、Let’s chant .
（设计意图：在热身部分，我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节调动学生的学习兴趣和积极性，同时也复习了旧知识引入了新知识。）
（二）、Presentation新课呈现
Let’s lean
1、板书课题并出示学习目标。
设计意图：让学生了解本节课的.学习任务和要求）
2、学习新知。
（1）跟读单词。
（2）小组合作学习单词。
（3）让各个小组分别读单词。
（4）出示动作图片，让学生说出动作短语。
（5）给学生提供电话、碗碟等小道具，教师问：What are you doing ？引导学生边做动作边回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering
the phone/reading a book.
（设计意图：加强学生之间的沟通与交流，集中暴露学生自学中存在的疑难问题从而进行正确地引导和点拨。）
3、Let’s play
（1）根据以上（5）的内容填写Let’s play中的表格。
（2）学生根据表格内容，进行小组操练。
（设计意图：让学生汇总成果，发挥学生自主、探究、合作的学习精神。）
三、Consolidation巩固
1、Look and match.
2、write down these five phrases
（设计意图：通过连线、说说、写写，培养学生的理解能力和书写能力。）
四、小结
板书：
Unit 4 What are you doing ？
What are you doing？
drawing pictures
doing the dishes
I am cooking dinner
reading a book
answering the phone
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