小学体育说课稿

说课稿 时间:2019-09-25 我要投稿

小学体育说课稿范文3篇

  学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,下面给大家分享小学体育说课稿范文,欢迎借鉴!

小学体育说课稿范文3篇

  小学体育说课稿1

  现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明:

  一、指导思想

  本课以“健康第一”为指导思想,在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理,以学生的运动兴趣为出发点,关注学生个体发展,并引导学生自主探究学习、独立思考,以学生发展为中心,注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考,激发学生学习兴趣,提高学生的学习能力。

  二、教材分析

  投掷教材是进一步发展三、四年级学生身体基本活动能力的重要教学内容。经常进行投掷锻炼,对于增强学生腰腹、肩带及上肢肌肉力量,提高上肢爆发力,发展身体灵敏性、协调性,提升学生参与投掷运动能力,培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神,以及自信、果断的品质具有积极促进作用。

  三、学情分析

  水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。

  四、教学目标

  【知识与技能】

  掌握双手前掷实心球的一些基本动作技术和简单的锻炼方法,80%的学生能做出该动作。

  【过程与方法】

  通过学练方法体会用力技巧,增强上肢、肩带和腰腹肌力量,提高投掷能力和灵敏、协调等身体素质。

  【情感态度与价值观】

  培养良好的合作意识和行为,学会在思维中活动,在活动中思维的学习方式。

  五、教学重难点

  【重点】

  屈肘后仰、向后引伸,蹬地收腹、快速挥臂。

  【难点】

  出手时机,动作连贯,协调用力。

  六、教学方法

  教法:讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏比赛法

  学法:练习法(集体、分组)

  七、教学过程

  (一)开始部分

  1。课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。然后我会进行情境导入通过植物大战僵尸游戏中豌豆射手能够在很远的距离打败僵尸守卫自己的家园,激发学生做一名优秀的豌豆射手,顺势引出今天学习的内容——双手前置实心球。

  2、队列队形练习:进行原地转法练习

  组织教学:四列横队。

  【教学意图】通过宣布本课任务及要求环节激发学生的学习兴趣,调动积极锻炼的欲望,力争达到本课教学目标。采用队列练习的方式集中注意,增强学生集体意识。

  (二)准备部分

  1、《头上传实心球》接力游戏热身

  方法:以小组为单位成四路纵队站好,排尾将实心球从头上传给前一位,传的过程中不能回头看只能将手臂后伸,以此类推,先传到排头的为获胜队。

  组织教学:四路纵队

  2、配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

  【教学意图】选用实心球游戏即可充分利用器材,还能增加操的运动量,加强对上肢力量的锻炼。带有韵律节奏的动作还能培养学生的节奏感,以及自我表现意识,养成优美的身体形态。

  (三)基本部分

  1、采用八字队形进行示范并提问:刚刚老师掷实心球的时候,实心球在身体前还是身体后?

  2、根据学生的回答进行补充讲解动作要点:上体稍向后仰,后腿蹬伸,迅速收腹,用力挥臂,协调用力。

  【教学意图】练习开始前教师提出思考问题,让学生带着问题进行观察,帮助学生建立初步的正确动作表象。

  3、练习

  (1)原地徒手模仿练习,体会用力顺序。

  组织教学:四列横队体操队形

  (2)对墙做投掷小足球和接住反弹球练习,体会出手角度。

  纠错:在刚刚的练习中老师发现很多同学在投掷的时候只有上肢用力,不能全身用力。大家一定要注意了,练习过程中要体会屈肘、后仰、蹬地、收腹、挥臂的动作,同学之间可以用“信号法”来互相提示。

  (3)两人一组间隔15米做完整练习。

  组织教学:两列横队间隔半米,距离15米相对而站

  【教学意图】徒手模仿练习帮助学生掌握动作顺序,建立正确的动作概念。有轻重量的投掷练习,可以帮助学生初步体验实际抛球的感受,便于教师发现学生存在的问题并进行纠正。在学生初步掌握动作和了解正确动作的基础上,两人一组结伴练习相互观察对方的动作并纠正,进一步加深学生对动作方法的记忆和理解。

  4、检验—优生展示

  组织教学:以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价。

  【教学意图】在展示环节中让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出我的课堂是以学生为主体的,该环节也能够检验我的教学成果。

  (四)结束部分

  1、放松活动—配乐抖手腕

  组织教学:四列横队体操队形

  要求:放松活动,身心充分放松。

  2、课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

  【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲劳,为下节做好身心准备。教师的针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信,提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。

  3、宣布下课、师生再见、回收器材。

  【教学意图】培养学生的独立品质

  八、场地器材:

  实心球20个、小足球20个、录音机1台、磁带2盒、田径场。

  九、预计负荷:

  练习密度:33%—40%;平均心率:128—136次/分;运动强度:中等偏上。

  小学体育说课稿2

  各位老师:大家好,我今天说课的内容为协力竞走。下面我将从:设计理念、教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个部分进行阐述说课。

  一、设计理念:

  现阶段体育新课程标准中,合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见,这些词汇的出现给了我们强烈的信息,就是设计要让孩子主动动起来的课堂,因此我在设计本课时,最大限度的将时间与空间交给学生,给予学生充分展示和发挥自我的舞台。我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。

  二、教材与学情分析

  本课属于体育竞赛类内容,本学段为四年级处于水平二阶段,这个阶段的学生特征为:活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课主要为了发展学生的协调性、灵敏性和力量体能,培养学生团结合作的意识和乐于参加体育活动的积极性。依据新课程标要求,本阶段学生主要以培养体育兴趣,体验体育乐趣为主要内容进行教学,因此在设计本课时,加入了大量的引导、游戏,激发学生的学习兴趣,给学生带来欢乐感。

  三、教学目标:

  依据本课活动特点及新课标要求,根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目标:

  1、通过学习掌握协力竞走技巧,积极参加并完成协力竞走。

  2、通过体验式学习,让学生自主合作掌握一定的学习方法。

  3、培养学生团结协作的意识和拼搏不屈的精神。

  四、教学重难点

  根据新课标要求,本课内容特点以及学生阶段特征,我确定了以下重难点:

  重点:掌握协力竞走技巧,培养团队合作意识。

  难点:动作协调有序,合作默契。

  难点突破:本课由简到难,从徒手协力——四人协力——八人协力,循序渐进,让学生合作并自主体验、总结协力竞走技巧,以此突破难点。

  五、教学方法

  1、示范法讲解:教师、优生示范动作,学生形成直观学习。

  2、合作探究法:学生分组合作完成各项活动,并积极发现问题解决问题。

  3、引导法:教师引导学生积极投入学习,激发学生兴趣。

  4、游戏竞赛法:采用小游戏,激发学习兴趣,体验体育乐趣。

  六、学习方法

  1、体验学习法:学生通过自己亲身体验,发现问题解决问题,以此总结运动要领。

  2、模仿学习法:模仿示范、分解动作,直观学习动作运动轨迹。

  3、自主合作学习:学生自主练习、与队友合作学习,培养合作意识和自学能力。

  4、游戏参与法:学生积极参与游戏当中,体验运动与成功带来的乐趣。

  七、教学过程

  (一)开始部分

  1、教师帮助体委集合整队、报数。

  2、师生问好,清查人数。

  3、宣布本课主要教学内容提出安全要求。

  4、检查服饰、安排见习生。

  设计意图:养成良好的体育课上课习惯,强调上课过程中的安全教育。

  (二)准备部分

  1、合作热身:并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。

  2、原地活动脚踝、手腕、膝关节。

  设计意图:

  1、教师引导学生合作完成热身活动,培养学生合作意识和默契。

  2、针对本课运动特点针对性的进行了三个部位的热身,预防损伤,确保安全第一的指导思想。

  (三)基本部分

  1。原地转向游戏

  ①四排站立,原地以排头第一个学生为圆心,整体队伍转向90度。(设计意图:学生已个体存在,转的过程中会比较乱。)

  ②左右手搭腰合作转体90度。(设计意图:学生成为一个整体,转动过程中相对会提交整齐,与上面形成对比。)

  ③分享原因。(总结:整体不容易乱,引出团结合作,互相协作才能完成更好。)

  2、协力竞走

  (1)四人协力竞走(设计意图:循序渐进,由简到难)

  ①宣布要求:强调如果有人摔倒,举手示意并大声喊停;不能故意往前趴、推、压别人;爱护器材,全部人下来再动手挪动踏板。

  ②体验式接力:学生自主分配安排分组并组织完成比赛。

  ③分享总结。

  ④再次进行比赛。

  (2)八人协力竞走(设计意图:提高难度,让学生得到更进一步的学习和深刻的掌握理解协作的意义和重要性。)

  ①体验式练习:分四组自主进行尝试性完成协力竞走,寻找技巧。

  ②分享总结经验,并合理安排组员。

  ③完成八人协力竞走比赛。

  (四)结束部分

  1、集合放松

  ①跟节奏拍打放松腰部、腿部。(节奏:踏 踏 踏 踏踏踏 踏)

  ②导电式抖动放松。(设计意图:让学生在身心愉悦的环境下进行放松,更有利于调节。)

  2、总结回顾本课,并安排课后要求。

  3、下课,师生道别。

  小学体育说课稿3

  各位老师好,我今天的说课内容为小学水平二的体操技巧动作——前滚翻。我本次说课内容有指导思想、教材分析、学情分析、教学方法等说课环节。下面我从指导思想开始说起。

  一、指导思想

  根据《体育与健康课程标准》理念,结合水平二学生的身心特点,以“健康第一”为指导思想,通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力,使学生真正成为学习的主人,为学生的健康成长打下良好的基础,从而树立终身体育的.意识。

  二、教材分析

  前滚翻动作是体操基本项目之一,也是自我保护的一种方法,通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。前滚翻是在学习水平二动作基础上,掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习,培养学生坚强,不畏困难,奋勇向前的心理品质。

  三、学情分析

  本节课的教学对象为水平二的学生,学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。

  四、教学目标

  通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标:

  1、知识与技能目标:学习前滚翻技术动作与保护与帮助,90%的学生能够掌握前滚翻动作

  2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法,发展学生的协调性和柔韧性等身体素质,提高自我保护能力

  3、情感态度价值观目标:培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识,提高学生团队协作能力

  五、教学重难点

  教学目标已经确定,教学的重难点就是明确了;

  1、教学重点:掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领

  2、教学难点:蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线

  六、教学方法

  根据本节课程内容和学生的实际情况,为了更好地调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作用。本节课主要采用的教学方法:

  1、讲解示范法:桶简练的语言,使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学的内容有一定的表象理解,便于学生的模仿。

  2、合作学习:学生进行分组练习,相互学习、相互纠正。

  3、运动游戏竞赛:通过游戏比赛的方法,使学生加深对前滚翻动作的认识,培养良好的体育风格

  七、教学过程

  根据事物的规律和人体的生理机能变化的规律将本节课分为四个部分:开始部分、准备部分、基础部分、结束部分

  (一)、开始部分:安排2分钟。

  首先进行课堂常规,教师整队集合,进行师生问好。教师宣布课的内容、目标以及课堂纪律;安排见习生。这样便于学生对本节的内容有一定的了解。

  在导入我将采用提问导入:刺猬遇到危险后,会怎么样。我们今天也向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。

  组织教法:将学生分为四列横队

  意图:通过学生的好奇心,激发学生的思维以及学习兴趣

  (二)、准备部分:安排8分钟。

  针对这节课的特点,我采用慢跑+徒手操两种。

  1、慢跑热身一圈,教师带领学生绕体操馆慢跑。这样是学生快速进入上课的状态中并适应本节课。

  组织教法:学生分成两列纵队,围绕操场的外圈跑步

  2、徒手操:(4×8拍)教师领做并口令引导学生进行热身,使学生的全身关节肌肉进行拉伸,避免上课时受伤。

  组织教法:学生四列横队,成广播操队形站立

  (三)、基础部分:安排25分钟

  1、前滚翻的技术动作

  (1)讲解与示范

  ①教师完整示范,学生观察教师的依次着垫的部位。学生回答。

  ②讲解技术动作:有蹲撑开始,两手体前撑垫,两脚向后下蹬地,退蹬直,同时提臀、低头,使头后部在两手支撑点前着垫,接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚,当滚到背腰部时,屈膝团身,两手迅速抱小腿中部,上体迅速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿势。重点是两腿迅速蹬直,难点团身。

  保护与帮助:保护者跪于练习者的侧前方,当练习者的头部将要着垫时,一手托颌,一手顺势推其背部前送成蹲。

  教学意图:通过一问一答的方式,学生明确动作要领,培养学生的观察能力和思考力。初步建立动作表象。

  (2)辅助练习

  ①蹲撑与蹬地协调练习,教师口令引导学生手脚同时发力

  ②抱团仰卧滚动练习,让身体部位依次接触垫子

  组织教法:四列横队站立,分成两边,面对面站立,便于学生直观的观察教师的示范动作。

  教学意图:通过辅助练习,学生更加清楚动作技术要领并且合理的运用

  (3)分组练习

  将学生分为四个小组进行练习,同伴相互帮助,教师巡视并纠正学生的错误

  组织教法:分为四个小组,每一组一块垫子,依次进行练习,每一组一个学生站在一旁保护

  (4)展示

  每一组推选1—2名同学同学进行展示,学生和教师对其进行点评

  组织教法:站成四列横队,分成两边,面对面站立,展示的同学在中间进行展示

  2、游戏:障碍接力赛

  规则:将学生分为四组,每一组有一个垫子和一个标志物,每一组的第一位同学跑到垫子处进行前滚翻,再绕过标志物往回跑与下一位同学击掌,依次进行,最先完成的小组为胜利。

  教学意图:这既是对上课所学内容的检验,也可以培养学生的团队意识

  (四)、结束部分:安排5分钟

  1、放松活动:组织学生进行放松,教师用引导词引导学生进行放松。这样可以缓解身体压力,避免第二天的肌肉酸痛。

  2、课堂小结:对本节进行总结,与学生进行交流,了解学生的掌握情况,及时点评、指出优点和缺点

  3、下课,归还器材

  (五)、预计心率、练习密度:预计练习心率为120—130次/分钟,练习密35%

  (六)、场地器材:体操馆、垫子(4块)、标志物(4个)

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