语文第五单元第26课同步测试

练习题 时间:2019-12-15 我要投稿

语文第五单元第26课同步测试

  第一部分:

  1、填空。

  ⑴孟子,战国时期著名的家,是继孔子之后学派的又一位大师,被推为“”,后世多把他与孔子并称“”。

  ⑵孔子在《论语卫灵公》中说:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”孟子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想,表达儒家的生死义利之辨:。

  ⑶孟子在文中用取譬设喻的.手法来阐述道理,其中,“,”一句,则重点从舍利取义的角度,进一步证明了本文“舍生而取义”这个中心论点。

  2、解释句子中的词语。

  ⑴故不为苟得也(为:)

  ⑵非独贤者有是心也(非独:)

  ⑶蹴尔而与之(蹴:)

  ⑷万钟于我何加焉(加:)

  ⑸向为身死而不受(向:)

  3、译句。

  ⑴如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

  ⑵非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

  ⑶呼尔而与之,行道之人弗受。

  4、读课文,回答:

  ⑴课文中哪几句话可以概括全篇的大意?

  ⑵作者为了阐明自己的观点,用了哪些论证方法?

  5、孟子提出的“义”曾被奉为做人的最高道德准则,“舍生而取义”这固然是正确的,但取义就一定要舍生吗?请你结合历史上一些典型的事例,从正反两方面加以说明。

  6、口语交际:

  根据情境,补全对话。

  甲:多便宜呀!刚到的新货,式样新颖独特,功能齐全,是每一个学生都想拥有的学习助手,快来买一个吧!

  乙:(小顾客)文具盒好是好,就是贵了—点。

  甲:便宜没好货,好货不便宜。

  乙:它好在哪儿呢?

  甲:

  乙:光外表好有什么用呢?

  甲:

  乙:好吧,那我买一个。

  读选文,回答问题:

  鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

  一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

  万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以己乎?此之谓失其本心。

  7.解释下列句子中加点词语的含义。

  A、故患有所不辟也 患:

  B.非独贤者有是心也 是:

  C.呼尔而与之 与:

  8.下列句子中加点词意义和用法相同的一组是( )

  A.由是则生而不用也 禽鸟知山林之乐,而不知人之乐

  B.蹴尔而与之 行道之人弗受

  C.所恶有甚于死者 刻唐贤今人诗赋于其上

  D.今为妻妾之奉为之 项燕为楚将,数有功

  9.翻译下面的句子。

  所欲有甚于生者,故不为苟得也。

  10.请说说画线句子中的“是心”具体指什么?

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