六年级下册第一单元的复习设计

练习题 时间:2020-01-06 我要投稿

苏教版六年级下册第一单元的复习设计

  【复习思路】

  苏教版六年级语文教材每个单元都是围绕一个主题安排的。第一单元围绕主题“壮丽山河”,安排的课文是《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》。根据教材和学生的特点,采用“欢乐中国游”贯穿全课,赛一赛,猜一猜,辩一辩,编一编等生动、有趣的复习形式,幸福、快乐的复习过程能让学生身心放松,精神愉悦,在不知不觉中完成复习任务。

  【复习过程】

  一、音乐渲染,营造氛围

  师:(播放《大中国》)同学们,伴随着这首《大中国》,我们开始今天的“欢乐中国游”。

  二、“买票上车”,复习生字

   1.“买票”,会读生字。

  师:同学们,本次旅游的车票藏在你们的课桌里,赶紧看一看。拿到的同学读一读,你是去哪个景点旅游?在小组内互读。

  开火车渎自己卡片上的生字,并说是哪一课的生字?(课件出示相应生字,生字写在课文插图上。)

  结合课文插图,用一句简短的话概括相对应的课文内容,培养学生的概括能力。

  2.“上车”,接力默写。

  (l)接力默写。

  拿到了门票,下面请同学们排队“上车”:老师念词语,每组从第一排学生开始,一次听写一个词并传递。重点字词,请学生加上拼音,如:“敛”是边音,“凳”是后鼻音,特别强调“悄”是多音字,给它的两个读音分别组一个词。没有到黑板听写的同学,写在听写本上。

  各组请一个小老师到黑板上交叉批改并纠错。然后,用实物投影仪出示优、良、中三类作业本,老师和学生一起评点,首先从字词的正确人手,再到字的书写是否美观,逐一评价,鼓励学生不仅将字写正确,还要写美观。

  (2)妙招纠错。

  在此项活动中,对发现的一些共性的错误,老师引导同学们想妙招帮助错的同学,记住错的字,如拆部件,以熟字记生字,编顺口溜……

  请同学们用错题本记录下字的正确写法,大声朗读两遍。

  三、“导游竞聘”,复习课文

  师:旅行车开起来喽!咦,导游到哪儿去了?谁来当小导游?这么多同学想当导游,下面我们进行“导游招聘会”,赛一赛谁能被聘请为小导游。

  1.诗朗诵,复习《长江之歌》。

  师:如果让你介绍长江,你准备从哪几个方面介绍?(源远流长、宏伟博大、历史悠久、气势磅礴)

  师:你能具体地介绍吗?

  生用不同的形式进行诗朗诵,甚至可以配乐唱,因为这篇课文就是一首歌词改编而成。(能够诵出长江的壮美,表达出赞美之情的,老师发给导游证。)

  2.猜景点,复习《三亚落日》。

  (1)猜景点。

  师:请看大屏幕——

  (出示:孩童、大红灯笼、跳水员。)

  师:谁来读读这三个词语,并说一说它们有什么共同的特点?猜猜这是说的哪个景点?为什么?

  (2)明顺序。

  生回答后出示:

  A.活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。

  B.夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼。

  C.最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

  师:这三句都是写的什么?按照什么顺序写的?(都写三亚落日的变化过程)

  (3)积累语言。

  师:谁能完整地背一背三亚落日的变化过程?我们来进行比赛,看谁能把西沉的灿烂的夕阳背到我们的眼前。

  生背后,师指名评价。能够突出三亚落日赞美之情的同学,师发给导游证书。

  3.纠错复习《烟台的海》。

  师:同学们对《烟台的海》这篇课文熟悉了吗?请先打开课文读一读。

  现在老师要考考大家,敢不敢接受老师的考验?

  (出示烟台的海波澜壮阔的画面,出示四幅图。分别是烟台的海冬春夏秋四季图。

  出示文字:《烟台的海》这篇课文是按照游览顺序写的.,文章先写烟台的人,再写烟台的海,四季海水颜色都一样。)

  老师说的对吗?为什么?

  生自由说理由。

  师:请你介绍自己喜欢的一个季节的烟台的海。

  生介绍,其他同学评价。师给能介绍出烟台海的特点的同学颁发导游证书。

  师:这样壮丽的烟台海,是一幅画,是一支歌,是一道美丽的风景线。勤劳朴实的烟台人,在这里上演着一部威武雄壮的活话剧。让我们一起深情地朗读课文的最后一自然段,读出对烟台人、烟台海的赞美之情。

  4.辩论复习《记金华的双龙洞》。

  师:《记金华的双龙洞》这篇课文写得好吗?好在哪里? 学生各抒己见。

  师;下面我们进行正反双方的辩论,赞成这篇课文写得好的坐在这两组,我们称为正方;认为这篇课文写得不好的坐在那两组,我们称为反方。

  师引导学生从不同方面进行评价,如文章语言、结构方式等。

  四、自编习题,激发潜能 .

  师:请同学们,结合课外书籍、电视节目、社会新闻、家庭逸事,生活、学习中的困惑,头脑中的种种疑问,以前考试、作业中发生的错误……出一份第一单元的练习题给全班同学做。我们比一比谁的题目出得最巧妙。

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