关于小学数学第三单元期中复习知识点

练习题 时间:2020-01-26 我要投稿
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  1---5的认识和加减法

  1、1---5的认识

  (1)经历从日常事物中抽象出数的过程。

  (2)会用5以内各数表示物体的个数(基数的含义,信息不唯一),认识计数器和点子图,并知道算珠和点子所表示的基数含义。

  (3)会认、读5以内各数,知道1---5的数序,能按要求书写1---5各数。

  (4)会用不同的方式表示一个数,(小棒、手指、计数器、点子图等)初步建立数感,同时渗透分类、集合、对应、统计的数学思想。

  2、比多少:

  (1)结合具体情境认识“>”、“<”、“=”的含义,初步建立符号意识,体会数学的简洁、明了。

  (2)能用符号或语言比较、描述5以内数的大小,同时渗透统计、对应的数学思想。

  3、第几:

  (1)能结合具体情境,用5以内的数表示事物的顺序,理解序数的含义。

  (2)在具体的情境中能明确区分基数和序数的含义。(有几人,排第几)

  (3)渗透对应思想和品德教育。

  4、分与合:

  (1)经历从实物操作逐步过渡到数的分合的抽象过程,在此基础上掌握5以内的数的分与合,并能正确表述(两种表述方式)。

  (2)通过一定的实践活动,探索并掌握5以内的数的分合规律,并逐步让学生学会有序的思考。

  (3)在活动中培养倾听习惯与合作意识。

  5、加法

  (1)经历“问题情境”——“建立模型”——“解释与应用”的数学建模流程。

  (2)结合具体情境认识加号,理解加法算式的含义(把两部分合起来)及加法算式各部分的含义。

  (3)会读、写加法算式,会用不同的方法进行5以内的加法计算(全数法、接数法、数的分与合等方法),能利用加法解决简单的实际问题。

  (4)在“做一做”中初步感知加法交换律。

  6、减法:

  (1)在具体情境中体会减法与实际生活的联系。

  (2)结合具体情境认识减号,理解减法算式的含义(已知一个总体和其中的一部分,求另一部分的运算)及减法算式各部分的含义。

  (3)会读、写减法算式,会用不同的方法进行5以内的减法计算(点数法、倒数法、数的分与合等方法),能利用减法解决简单的实际问题。

  7、0的认识及相关的加减法

  (1)经历从实际生活中抽象出数0的过程,理解0的不同含义(代数的和几何的)。

  (2)会按要求写0,知道有0介入之后的数序,能完成0---5这六个数的大小比较。

  (3)根据0的代数含义,能熟练完成关于0的加减法计算及应用。

  两点说明:

  练习六2题、3题,能初步感知差与减数之间的关系,渗透函数思想。练习七4题,要引导学生独立思考,是利用“一一对应”方法的比较,也是减法的另一个含义的渗透。