小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教学设计

练习题 时间:2020-05-13 我要投稿

小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  学习内容:教材P42—43整理与复习(一)

  学习目的:

  1、能自己整理这一阶段的学习内容和学习方法。

  2、能对这一阶段自己的学习情况进行全面、合理地评价。

  3、进一步掌握两、三位数乘一位数的计算方法,提高计算的正确率和熟练程度。

  4、进一步认识物体质量单位克、千克、吨,掌握质量单位之间关系。

  5、发展学生的空间观念,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

  学习过程:

  一、导入:

  这节课我们将上一节“整理与复习(一)”课,对我们前四个单元所学的知识进行复习。

  二、整理与复习:

  1、回忆知识点。

  提问:前四个单元,你都学到了什么?

  教师根据学生的口答出示板书,如下所示:

  整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算

  一、乘除法

  一位数除整十、整百、整千数及两位数的`口算

  知道从不同角度观察物体,所看到的形状可能不同

  学会正确认从正面、侧面、上面所观察到的立体图形的形状

  二、观察物体学会根据一定的指令正确搭出立体图形学会正确运用上、下、左、右等描述物体的相对位置了解克、千克、吨的实际重量

  三、千克、克、吨

  掌握克、千克、吨之间的关系,学会简单的换算

  两、三位数乘一位数的乘法

  四、乘法因数中间或末尾有0的乘法

  连乘

  教师指出:我们还学习了利用所学知识解决生活中的简单问题。

  2、讨论疑难点。

  提问:通过这四个单元的学习,你认为哪些问题是学习上的难点?

  指名口述,教师根据学生回答的具体情况进行有针对性的指导。

  如:有的学生可能会说1千克、1克、1吨到底有多重,我还不太清楚。

  教师可以让学生看一看、掂一掂、想一想、比一比、议一议等方法让学生再认识。

  3、体会成长的快乐。

  提问:通过这四个单元的学习,你取得哪些进步?

  指名口答进行全班交流。

  学生可能会说:我了解了一个生活中的数学问题。

  我学会了有条理地思考问题。

  我读了一本有趣的数学读物。

  ……

  学生只要能简单地说出自己在某方面取得的进步,教师都给予肯定,并鼓励学生继续努力,争取更大的进步。

  4、学法指导。

  指出:我们每学完一些知识都要进行整理和复习,进行知识的疏理,整理时要回顾在这一段时间里我们学了哪些知识,哪些知识是重点,哪些问题你感到还弄不太清楚,通过回忆、交流、请求别人帮助及适当的练习等形式深化认识。

  三、指导练习:

  指导学生做:“练一练”中的1、2、3、4题。

  1、第1题。

  先让学生独立计算,然后把计算结果和题中相应的数用线连接起来,全班交流时,教师指名口述答案。

  2、第2题。

  让学生口述自己家中的一个物品并估计出它有多重,交流时,教师引导学生关注口述的同学是否选择合适的质量单位,发现问题,及时纠正。

  3、第4题。

  学生独立计算后,指名板书,进行全班交流。

  4、第3题。

  第(1)、(2)、(3)这三个问题先由学生独立解决,再进行全班交流。

  指名板书,并让板书学生说明列式理由。

  第(4)个问题要让学生根据已有信息多提一些有实际意义,或有挑战性的数学问题。学生提出的问题,可以在课内解决的,教师鼓励学生在课内解决,如果学生提出的问题暂时无法解决的,教师让学生把提出的问题存入“问题银行”。

  四、全课总结:

  这节课你学会了哪些整理复习的方法?

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