人生第一课阅读答案

阅读答案 时间:2019-12-16 我要投稿

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人生第一课阅读答案

  1、第一段从一位诗人与自己对话写起,有什么好处?

  自然的引出下文。

  2、“我的童年没有幽默,只是从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。”如何理解?

  作者对童年的感觉是辛酸的,童年没有幽默,童年生活得很沉重,不仅自己家,几乎所有家庭都生活在生存的底线上,但是无论童年多么艰难,也抹不去童年与生俱来的好奇、天真、淘气。

  3、用自己的话概括第3——9段的主要内容。

  写了“我的第一本书”不同寻常的经历。

  4.作者是怎样描述“第一本书”的样子的?

  凄惨的课本,哪里还像本书,简直是一团纸。书是拦腰断的,只有下半部分,没有封面,没有头尾。

  5.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后,并没有批评“我”,只是“深深地叹着气”,试揣摩,父亲的叹气包含什么含义?

  父亲是个知书识礼的人,这深深的叹息,既包含着对儿子做法的默许,也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。

  6.通过父亲的言行,你看出父亲是个怎样的人?试发表你的看法。

  父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情,对孩子负责,同时也乐于助人。

  7.通过读“第一本书”的故事,你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?

  “我的第一本书”,不仅仅指那半本课本,也指“我” 人生的第一课。这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣。

  8.第9自然段开头的那一句“这就是我的第一本书”包含作者怎样的感情?

  他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的,同时感情也是复杂的、百感交集的,因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境,同时也映照着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

  9.概括第12自然段的段意,并分析这段的内容与前文中的“最初的快乐和梦幻”有什么关系?

  答:作者带狗上学,写出了人与狗的默契和情趣。在学习条件那么恶劣,生活处境那样窘迫的情形下获得的这一点乐趣,照应了“生命最初的快乐和梦幻”。

  10.“我”考第二名成了诗人,乔元贞考第一名只成了小商贩。两个人的命运给我们怎样的人生启示? 答:“知识改变命运”。聪明的乔元贞因为生活所迫不能上学,而我读了中学、大学,成了诗人,作者对那个时代的苦难进行着辛酸的'“诉说”,对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情,也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。

  11、“我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”如何理解?

  答::“枉”字可以理解为“白白地,毫无价值的,无意义的。”作者的第一本书,镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的艰难以及在苦难生活中抗争的一段心里历程。它既是求知的第一本书,更是人生的第一本书,如果不写出来,就忘记了知识的源头和人生的起点,就等于忘记了过去,就是忘本,那么几十年的读书和写书就失去了价值,失去了意义。“人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本”这里指课本,也就是第一本国语教材,也指人生历程中最初的最有价值的奠基性的东西。

  12、读完本文,你认为最打动你的地方是什么?

  答:①父子深情②淳朴、无私、善良的同学、朋友之情③父亲的温和、善良、理解并尊重孩子,对孩子负责,乐于助人④乔元贞的不幸命运等。

  人生第一课阅读原文

  这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。

  “孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下,接着间:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

  “下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。

  老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。”

  人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”。

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