不要嘲笑他阅读答案
石冲村是个偏僻的小山村，镇里决定在村里修一条二级公路。为了征地修路，我和罗姐带上一大捆标语去做宣传工作。途中，标语不小心散落一地。来了两个学生娃，三下五除二帮我们拾起了标语。我拿出5元钱和一包蛋黄派，感谢这两个学生娃。我问其中一个学生娃，是愿意要5元钱还是愿意要一包蛋黄派，这个学生娃选择了要一包蛋黄派。我嘲笑他：“你真是笨得可爱，5元钱可以买两包蛋黄派了。”罗姐对我摆摆手说：“不要嘲笑他。我给你讲个故事吧。”
三十年前，石冲村有个小孩，名叫李贵宝。小眼睛，大鼻子，厚嘴唇，黑皮肤，像极了非洲小难民，左邻右舍都喊他丑宝。
上学前班时，数学老师提问丑宝：“2加1等于多少?”于是，丑宝脱口而出：“等于21。”丑宝还没有学到10位数，还不知道21应该念做二十一，因此，丑宝就将“21”念成了二一。丑宝回答完毕，同学们大声嘲笑他。老师说：“李贵宝，2加1等于3，你竟也不知道，真是个猪头宝!”丑宝羞愧极了。从此，猪头宝的绰号叫响了。猪头宝渐渐变得胆怯而自卑。
初一时，学到《愚公移山》一课，语文老师在学完课文后，叫同学们谈谈读后感。叫到猪头宝时，猪头宝答道：“愚公拼老命移山，是不自量力。明智的选择，是把家搬到山外。”“猪头宝的主意不错!”同学们不约而同地鼓起掌来。老师却将脸一板：“起什么哄?李贵宝，主席的写作目的，你到底弄明白没有?也难怪，别人会叫你猪头宝。”老师的话，像一把闪着寒光的利剑，刺疼了猪头宝的心。猪头宝的泪，流了下来。
这以后，猪头宝的成绩，一落千丈。
初三时，新来了一位化学老师，这化学老师，说起话来，柔声细气的。同学们都很喜欢亲近她。有一次，讲到物理变化和化学变化时，化学老师问：“用手将泥团揉碎成泥尘，是什么变化?”
同学们争先恐后地回答：“物理变化。”
化学老师点点头，接着问：“用稀盐酸冲洗卫生间里的污垢，是什么变化?”
又是一片整齐的声音：“物理变化。”
化学老师望着同学们，皱了皱眉头。
猪头宝举手：“是化学变化。”
化学老师问：“你是怎么判断的?”
猪头宝有些得意：“同学们说是物理变化时，老师的眼睛告诉我，他们的回答是错误的。”
化学老师显得很高兴：“不错!很细心!要学好化学，就必须多观察，勤思考。”
猪头宝从来没有听到过老师的表扬，望着化学老师，猪头宝咧开厚嘴唇，嘿嘿地想笑。谁知嘴角牵动了两下，泪却流了下来。
化学老师说：“李贵宝，我发现你真的很聪明!你是珍宝!你要相信自己!”
化学老师的鼓励，就像一抹晨曦，驱散了猪头宝心中的阴霾。猪头宝的成绩，从倒数到中等，最后冲进了学校前10名。高中毕业时，猪头宝顺利地考上了一所全国重点化工大学。如今，没有谁再叫李贵宝为猪头宝了。信华化工科研所的全体职员，都亲切地尊称他为李所长。
罗姐告诉我，她就是当年的那个化学老师。罗姐觉得，不管是什么人，他对任何事物的'任何看法，都是自有他的道理的，我们千万不要嘲笑他。不信，可以找刚才那个要一包蛋黄派的学生娃来验证一下。正好，那个学生娃还在山路上学骑自行车，我把他叫过来，问他刚才选择要一包蛋黄派的原因。他认真地对我说，蛋黄派要到镇上才能买得到，从石冲村出到镇上，5元钱还不够车费呢!
从那以后，我再也不敢嘲笑任何人对任何事物的任何看法了。
(选自《小说月刊》20xx年第3期)
阅读题目
1.当化学老师表扬李贵宝时，李贵宝望着化学老师，“咧开厚嘴唇，嘿嘿地想笑。谁知嘴角牵动了两下，泪却流了下来”，这“笑”与“泪”中包含了怎样的情感?
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2.文中主人公李贵宝的称呼经历了怎样的变化?这些称呼的变化说明了什么问题?
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3.概括文章的主旨。结合你自己的经历，谈谈老师应该如何对待学生。
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阅读答案
1.“笑”是因为以前老师们对他多是批评或讽刺，而这位化学老师则不同，表扬他的细心，所以他高兴，他想笑。“泪”，当听到老师的表扬时，他高兴，可是当他想到以前老师们对他的批评时，他感觉非常委屈和伤心，所以他才掉下了眼泪。
2.(1)他本名叫李贵宝;因为长得丑，大家又叫他丑宝;学前班时，因为回答问题错误，老师说他是个猪头宝;到了初三，化学老师却说他是个珍宝;到后来，信华化工科研所的全体职员，都亲切地尊称他为李所长。
(2)称呼变化说明：在一个人的成长过程中，得到他人的尊重和鼓励是非常重要的，尤其是来自老师的尊重和鼓励。一个孩子，只有给予他更多的鼓励，才会增强他的信心，激发他的潜能，使他更好地发挥自己的聪明才智。
3.(1)主旨：本文通过一个学生从小便经常受到老师的批评打击，由此而变得沉默，成绩下降;后来，上中学时有个老师鼓励尊重他，他最终找回了信心，学有所成的故事。这个故事告诉我们：不要嘲笑别人，任何人对任何事物的任何看法，都是自有他的道理的，充分尊重和鼓励他人是正确的做法。
(2)作为老师，对学生应给予更多的鼓励，帮助孩子树立信心。老师也要尊重孩子的看法，任何人对任何事物的任何看法，都是有道理的，我们不应该轻易否定。孩子的成长离不开老师，如果孩子真说错或做错，也应该给予帮助，让他认识到自己的不足或错误，而不是一味打击或批评。(开放型命题，答案不唯一，言之成理即可。)
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