《天桥上的歌声》阅读答案

阅读答案 时间:2019-09-25 我要投稿

《天桥上的歌声》阅读答案

  语文阅读在中考和高考中都占有比较大的比重,如何掌握语文阅读技巧,提高语文阅读能力,快速完成语文阅读理解,掌握其阅读方法尤为重要。下面给大家分享《天桥上的歌声》阅读练习,一起来看看吧!

《天桥上的歌声》阅读答案

  《天桥上的歌声》

  1山里的孩子,没啥爱好,就喜欢唱歌。一年的支教时间,在孩子们的歌声中,一晃就过了。想着朝夕相处了一年的孩子们,几天来,我的心情久久不能平静。

  2我支教的学校,是一所山村小学,建在一座大山的脚下。学校的对面,远远近近地散落着几个村子。一座石砌的小桥,将学校和村子连为了一体。

  3这天是我离校的日子。早晨,天还没有完全亮,我正收拾东西时,敲门声响起。开门一看,全班的三十多个学生,顶着晨风,排着队,静静地站在门外。孩子们脸上挂着泪痕,谁也没有说话,都怯生生地望着我。班长小慧红着脸,站在最前面。

  4我愣了一会儿,走上前,摸着小慧的肩膀,问,你们有啥事吗?你们咋了?

  5这时,小慧抬起头,擦了擦眼睛,忽然就笑了,说,老师,我们知道您要走了,我们想请您去看看天桥。

  6小慧说完,孩子们全都抬起头说,老师,我们请您去看天桥。

  7我傻了一下,天桥?啥天桥?

  8小慧伸手往外一指,说,就是那座石桥。

  9我一听,摸了摸小慧的头,看着孩子们,笑呵呵地说,那不是天天都看着嘛,有啥好看的?

  10小慧垂下头,怯生生地说,我们想再为您唱首歌。这时,孩子们又望着我说,老师,我们想再为您唱首歌。

  11看着孩子们那一双双企盼的眼睛,我的心里忽然有了一种特别难受的.感觉,眼眶一湿,咬了咬嘴唇,说,好,走,我们去看天桥,老师也想再听听你们的歌。

  12我刚说完,孩子们马上就紧紧地围在我身边,拉着我就往桥上走。

  13几分钟后,我们来到了桥上。

  14孩子们看见天桥,一扫刚才的阴郁,全都叽叽喳喳地跑开了。

  15走上天桥,我一下愣住了。桥面上,孩子们用带着露水的鲜花铺了几个大字:老师,我们永远爱您!我怔在那里,眼泪又慢慢地开始往外涌。

  16这时,一个男孩跑到我面前,拉住我的手问,老师,您知道这桥为什么叫天桥吗?

  17我摇摇头,擦了下湿润的眼眶,朝男孩笑了笑。

  18男孩说,这桥是村里的顺天爷爷带领我们修的,所以我们叫天桥。还有,我爸说,这是通往山外的金桥,是能使村子富起来的致富桥,所以叫天桥。老师,我爸还说了,您就是我们山里孩子的天桥。

  19男孩一说完,孩子们又都围了上来,异口同声地说,老师,您就是我们的天桥。

  20我的心被重重地震了一下,忙俯下身子,抱着男孩,望着孩子们,心里说不清是一种啥滋味,只是泪水立马就在脸上婆娑了起来。

  21小慧走到我面前,指着桥面上的字说,老师,这是我们全班同学送给您的礼物,希望老师喜欢。老师,我们再给您唱首歌。说完,小慧不等我同意就开始唱了起来。刚唱了第一句,孩子们就跟着唱了起来:春天的花开了∕老师,我们想您∕您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田∕夏天的蝉叫了∕老师,我们想您∕您的教诲似凉爽的风轻拂我耳际∕老师,我们想您……

  22歌声在桥上回荡,在山里回荡。桥下的河水,带着孩子们的歌声,欢快地向山外流去。我忙走进孩子们中间,拉着他们的手,一起唱了起来。

  23唱了一首又一首,后来,孩子们唱完了,唱累了,全都哽咽着说不出话来。我忙背过身子,走下桥头,偷偷掏出手机,拨通了爱人的电话,刚说了几句,爱人就长长地叹了口气,说,我知道你的意思,啥天桥不天桥的,你想留就留下吧!你放心,我和女儿会照顾好自己的。你要注意自己的身体,你那病不能太累了。说完,爱人就挂了电话。

  24听着电话里的嘟嘟声,想起爱人和孩子,我的眼泪慢慢地又淌满了脸庞。

  阅读练习题:

  小题1:用简洁的语言将小说情节补充完整。(6分)

  “我”支教结束,准备离开学校回家→班长小慧带着全班学生给“我”送别,请“我”去看天桥→_________①________→_________②______→__________③__________。

  小题2:联系具体语境,分析文中划横线处两次感动而流泪的原因。(4分)

  ⑴我怔在那里,眼泪又慢慢地开始往外涌。(2分)

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  ⑵我的眼泪慢慢地又淌满了脸庞。(2分)

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  小题3:小说以“天桥上的歌声”为题,有何作用?(6分)

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  小题4:阅读下面的链接文字并回答问题。(4分)

  【链接】到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说……

  “为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

  (鲁迅《藤野先生》)

  本文中“我”最后决定留下来,而链接材料中的“我”最后还是离开了恩师藤野先生。请分析他们各自的原因。

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  参考答案:

  小题1:学生用鲜花在天桥上铺字,并借天桥赞美老师→学生唱歌送别老师→“我”决定留下支教。

  小题2:(1)为孩子的良苦用心而深受感动(2)是被妻子的理解、顾家和关爱所感动。

  小题3:点明了小说故事发生的地点——天桥;交代了小说的主要事件,学生们在天桥上用鲜花铺字和唱歌为老师送别;题目也隐含了对老师的赞美。学生赞美“老师就是学生的天桥”。

  小题4:文中的“我”留下是因为“我”:热爱孩子;热爱教育;热爱山区;链接材料中的“我”离开的原因:匿名信事件和看电影事件使我认识到学医不能救国,要救国必须通过文艺来唤醒人们麻木的精神,决定弃医从文,体现作者强烈的爱国主义精神。

  解题分析:

  小题1:

  试题分析:概括文章的内容,一定要围绕具体描写的事件来概括,比如本题,学生应围绕“难舍老师”这一主题来概括,当然,在概括时,还要注意语言的简洁性。

  小题2:

  试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。

  小题3:

  试题分析:从近几年试题发展趋势看,要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵,甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法,明确标题的风格特点和作用。

  小题4:

  试题分析:学生对文章进行整体感知,联系上下文,理解原因,表述合理即可。

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